Все дисциплины по психологии01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
Понимать взаимодействие
Социальная психология
Как мы воспринимаем друг друга, влияем на решения, строим отношения и действуем в группах. Исследуй нормы, сотрудничество, конфликты и цифровую среду через научные данные и содержательные кейсы.
48 занятий12 разделов288 задач
- Сравнивать объяснения поступков и проверять альтернативы
- Понимать влияние норм, отношений и устройства группы
- Разбирать сотрудничество, конфликты и социальные исследования
Каждая понятная идея — шаг вперёд
Войди в свой профиль, чтобы сохранять прогресс и получать XP за задания.
За первое верное решение — 20, 40 или 60 XP по сложности. После подсказки или разбора — половина. Повторное решение не добавляет XP; скорость на награду не влияет.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО ИЛИ ПО ИНТЕРЕСУ
Большой маршрут по темам
Любую тему можно открыть отдельно. Если термин незнаком, вернись к предыдущим разделам.
01Как строится социальное объяснение
От наблюдаемого действия к механизму, подходящему сравнению и воспроизводимой проверке.
Завершено: 0 из 4
Как строится социальное объяснение
От наблюдаемого действия к механизму, подходящему сравнению и воспроизводимой проверке.
Завершено: 0 из 4- Что именно объясняет социальная психологияРазличать действие и его объяснение · Формулировать социальный механизмОколо 25 минут · 6 задач
- Человек, взаимодействие и социальная структураРазделять уровни объяснения · Распознавать ограничения возможностейОколо 25 минут · 6 задач
- Как отличить социальное влияние от отбораФормулировать причинное сравнение · Различать отбор и воздействиеОколо 25 минут · 6 задач
- Почему убедительный опыт ещё нужно проверятьРазличать этику и убедительность дизайна · Читать повторные проверки без крайних выводовОколо 25 минут · 6 задач
02Как мы объясняем людей и события
Впечатления, атрибуция, ожидания и эвристики: что именно позволяют заключить наблюдения.
Завершено: 0 из 4
Как мы объясняем людей и события
Впечатления, атрибуция, ожидания и эвристики: что именно позволяют заключить наблюдения.
Завершено: 0 из 4- Впечатление о человеке и объяснение поступкаРазличать впечатление и причинную атрибуцию · Учитывать возможности социальной ролиОколо 25 минут · 6 задач
- Ковариация: какие сравнения нужны для объясненияРазличать согласованность, специфичность и постоянство · Читать сочетания информацииОколо 25 минут · 6 задач
- Когда ожидание находит, отбирает или создаёт подтверждениеРазличать точность и самоисполнение ожидания · Находить смещение сбора информацииОколо 25 минут · 6 задач
- Эвристики: полезное сокращение и ошибка сравненияРазличать доступность и частоту · Учитывать базовые долиОколо 25 минут · 6 задач
03Я среди других
Контекст самоописания, ориентиры сравнения, принадлежность и управление впечатлением.
Завершено: 0 из 4
Я среди других
Контекст самоописания, ориентиры сравнения, принадлежность и управление впечатлением.
Завершено: 0 из 4- Почему разные отношения делают заметными разные стороны ЯРазличать доступность самоописания и изменение навыка · Объяснять рабочий контекст ЯОколо 25 минут · 6 задач
- Социальное сравнение: с кем и по какому основаниюРазличать выбор ориентира и реакцию на него · Отделять абсолютный результат от относительногоОколо 25 минут · 6 задач
- Когда «мы» становится основанием действияРазличать категорию и значимую принадлежность · Объяснять смену уровня самоопределенияОколо 25 минут · 6 задач
- Самопрезентация и условия принадлежностиРазличать мотивацию впечатления и построение сообщения · Отделять контакт от устойчивой включённостиОколо 25 минут · 6 задач
04Установки, убеждение и действие
Структура оценки, обработка аргументов, согласование решений и переход от намерения к поведению.
Завершено: 0 из 4
Установки, убеждение и действие
Структура оценки, обработка аргументов, согласование решений и переход от намерения к поведению.
Завершено: 0 из 4- Что скрывается за одинаковой оценкойРазличать направление оценки и её основания · Отделять амбивалентность от безразличияОколо 25 минут · 6 задач
- Когда убеждает аргумент, а когда признак источникаРазбирать вероятность осмысления сообщения · Различать содержание довода и способ его обработкиОколо 25 минут · 6 задач
- Когда действие меняет оценку — и как это проверитьОбъяснять рассогласование и способы его уменьшения · Различать изменение предпочтения и выявление скрытого предпочтенияОколо 25 минут · 6 задач
- Почему намерение не равно выполненному действиюРазличать оценку действия, норму и воспринимаемый контроль · Отделять намерение от реальной возможностиОколо 25 минут · 6 задач
05Нормы, согласие и сопротивление
Как различать частоту и одобрение, влияние большинства, требования авторитета и вклад меньшинства.
Завершено: 0 из 4
Нормы, согласие и сопротивление
Как различать частоту и одобрение, влияние большинства, требования авторитета и вклад меньшинства.
Завершено: 0 из 4- Что делают другие и что они одобряютРазличать описательную и предписывающую норму · Проверять референтную группу и знаменательОколо 25 минут · 6 задач
- Согласие с большинством: информация или ожидание оценкиРазличать информационное и нормативное влияние · Отделять публичный ответ от частного сужденияОколо 25 минут · 6 задач
- Требование авторитета и возможность остановитьсяРазличать наблюдаемое подчинение и его объяснения · Оценивать пределы частичной репликацииОколо 25 минут · 6 задач
- Как несогласие меняет не только число сторонниковРазличать принятие позиции и расширение поиска · Объяснять последовательность без ригидностиОколо 25 минут · 6 задач
06Совместная работа и решения группы
Присутствие аудитории, усилия и координация, распределённая информация, поляризация и качество процедур.
Завершено: 0 из 4
Совместная работа и решения группы
Присутствие аудитории, усилия и координация, распределённая информация, поляризация и качество процедур.
Завершено: 0 из 4- Почему аудитория может и помогать, и мешатьРазличать присутствие, оценивание и совместное действие · Применять гипотезу доминирующего ответаОколо 25 минут · 6 задач
- Потери усилия и потери координацииРазличать индивидуальный вклад и общий продукт · Отделять снижение усилия от несовпадения действийОколо 25 минут · 6 задач
- Когда группа знает больше, чем обсуждаетОбъяснять преимущество общей информации в обсуждении · Различать наличие, сообщение и использование сведенийОколо 25 минут · 6 задач
- Поляризация, единогласие и качество решенияРазличать сдвиг среднего, разброс и разрыв групп · Объяснять информационные и сравнительные пути поляризацииОколо 25 минут · 6 задач
07Границы групп и включённость
Категоризация, стереотипы, межгрупповой контакт и устройство возможностей: от объяснения механизма к проверке изменений.
Завершено: 0 из 4
Границы групп и включённость
Категоризация, стереотипы, межгрупповой контакт и устройство возможностей: от объяснения механизма к проверке изменений.
Завершено: 0 из 4- Как появляются «мы» и «они»: границы, которые меняет ситуацияРазличать категорию, принадлежность и оценку · Читать пересекающиеся групповые границыОколо 24 минут · 6 задач
- Стереотип, предубеждение и дискриминация: разные звенья одной ситуацииРазличать представление, оценку и действие · Анализировать неравное обращение по наблюдаемым решениямОколо 24 минут · 6 задач
- Когда встреча сближает: условия контакта и границы переносаОбъяснять механизм совместной задачи · Различать участие, отношение и перенос результатаОколо 24 минут · 6 задач
- Не только установки: как правила открывают и закрывают возможностиРазличать намерения и устройство доступа · Находить потери на последовательных этапах участияОколо 24 минут · 6 задач
08Отношения и понимание друг друга
Как возникают связи, что означает отзывчивость, зачем получать чужую точку зрения и как различать виды поддержки.
Завершено: 0 из 4
Отношения и понимание друг друга
Как возникают связи, что означает отзывчивость, зачем получать чужую точку зрения и как различать виды поддержки.
Завершено: 0 из 4- Почему мы сближаемся: возможности встречи, знакомство и сходствоРазличать возможность встречи и симпатию · Сравнивать отбор партнёров и взаимное влияниеОколо 24 минут · 6 задач
- Быть услышанным: отзывчивость как процесс взаимодействияРазличать намерение помочь и переживание понимания · Объяснять цикл сообщения, ответа и интерпретацииОколо 24 минут · 6 задач
- Понять другого: предположить его взгляд или получить информацию?Различать воображаемую перспективу и полученные сведения · Проверять понимание по независимому критериюОколо 24 минут · 6 задач
- Поддержка и социальные эмоции: что именно помогает в этой ситуацииРазличать переживание, выражение и интерпретацию эмоции · Сопоставлять поддержку с запросом и действиемОколо 24 минут · 6 задач
09Взаимозависимость и сотрудничество
Структура последствий, общие ресурсы, доверие и поиск совместно выгодных договорённостей.
Завершено: 0 из 4
Взаимозависимость и сотрудничество
Структура последствий, общие ресурсы, доверие и поиск совместно выгодных договорённостей.
Завершено: 0 из 4- Как результат зависит от сочетания решенийЧитать матрицу последствий двух участников · Различать конфликт и координациюОколо 25 минут · 6 задач
- Почему общий выигрыш не возникает сам собойРассчитывать личный и общий эффект вклада · Различать общедоступное благо и истощаемый ресурсОколо 25 минут · 6 задач
- Что показывает передача ресурса партнёруОтделять доверие от щедрости и предпочтения распределения · Рассчитывать последствия обменаОколо 25 минут · 6 задач
- Когда середина уступает обмену приоритетамиРазличать позиции и интересы · Находить совместный выигрыш в нескольких вопросахОколо 25 минут · 6 задач
10Помощь, агрессия и прекращение эскалации
Как распознавание ситуации, мотивы, доступные действия и ответные реакции меняют помощь и конфликт.
Завершено: 0 из 4
Помощь, агрессия и прекращение эскалации
Как распознавание ситуации, мотивы, доступные действия и ответные реакции меняют помощь и конфликт.
Завершено: 0 из 4- Почему присутствие других меняет помощьРазличать распознавание потребности и распределение ответственности · Сопоставлять индивидуальную и групповую вероятность помощиОколо 25 минут · 6 задач
- Сочувствие, собственный дискомфорт и помощьРазличать эмоциональное понимание, заботу и действие · Сравнивать конкурирующие объяснения помощиОколо 25 минут · 6 задач
- Агрессия как действие: намерение, оценка и ситуацияОтделять агрессию от гнева и настойчивого несогласия · Сравнивать объяснения через оценку намеренияОколо 25 минут · 6 задач
- Как прервать цепочку ответного конфликтаРазличать выражение проблемы и усиление враждебного пережёвывания · Разбирать взаимные реакции как последовательностьОколо 25 минут · 6 задач
11Социальные сети и информационная среда
От структуры связей и передачи сообщений к цифровым сигналам и проверке исправлений.
Завершено: 0 из 4
Социальные сети и информационная среда
От структуры связей и передачи сообщений к цифровым сигналам и проверке исправлений.
Завершено: 0 из 4- Сходство связанных людей: отбор или влияниеРазличать гомофилию, влияние и общую среду · Читать простую сеть без рейтинга личностиОколо 25 минут · 6 задач
- Как сообщение меняется при передачеРазличать сохранение, отбор и реконструкцию содержания · Сопоставлять объём пересылок и точность передачиОколо 25 минут · 6 задач
- Рейтинг, видимость и воображаемая аудиторияРазличать качество сообщения и влияние видимого сигнала · Анализировать обратную связь рейтинга и экспозицииОколо 25 минут · 6 задач
- Проверка сообщения и оценка исправленияРазличать ошибочность, намерение обмануть и распространение · Проверять содержание по первичному источникуОколо 25 минут · 6 задач
12Мастерская: от объяснения к обоснованному изменению
Командное обучение, общие ресурсы, оценка изменений и итоговый проект: соединяем механизмы, данные и практические решения.
Завершено: 0 из 4
Мастерская: от объяснения к обоснованному изменению
Командное обучение, общие ресурсы, оценка изменений и итоговый проект: соединяем механизмы, данные и практические решения.
Завершено: 0 из 4- Как команда учится на ошибках: безопасность, требования и обратная связьОтличать психологическую безопасность от комфорта и снижения требований · Различать ошибки и сообщения об ошибкахОколо 24 минут · 6 задач
- Общий ресурс: как связать нормы, доступ и устойчивые правилаРазличать дефицит информации и ограничение возможностей · Рассчитывать динамику общего запасаОколо 24 минут · 6 задач
- Полезно ли изменение: от гипотезы к проверке и переносуРазделять действие, механизм и конечный результат · Читать сравнение изменений без завышения причинного выводаОколо 24 минут · 6 задач
- Итоговое расследование: почему общий проект буксуетСоединять социальные механизмы без поспешного ярлыка · Различать альтернативы по ожидаемым наблюдениямОколо 24 минут · 6 задач
ПОПРОБУЙ СРАЗУ
Понятия оживают в примерах
Меняй условия, сравнивай объяснения и замечай границы модели.
РАЗБЕРИСЬ НА МОДЕЛИ
Прежде чем объяснять поступок
О модели и источнике
Авторская учебная иллюстрация gbrain.ru. Параметры относятся к придуманным примерам; они не измеряют память, внимание или личность. Настройки модели не отправляются на сервер. XP начисляются за задания в практике.
Процессы причинной атрибуции · Kelley (1973)МОЖНО ПРОВЕРИТЬ И ПРОДОЛЖИТЬ
Источники для изучения
Материал изложен своими словами; схемы и учебные примеры созданы для gbrain.ru. Эти публикации помогают проверить понятия и углубиться в тему. Ссылки к конкретным темам также есть внутри занятий.
- Biswas-Diener. An Introduction to the Science of Social Psychology
- Noba. Research Methods in Social Psychology
- Lewin (1946). Action Research and Minority Problems
- Fisher, Medaglia & Jeronimus (2018). Lack of Group-to-Individual Generalizability Is a Threat to Human Subjects Research
- Hernán & Robins. Causal Inference: What If
- Rohrer (2018). Thinking Clearly About Correlations and Causation
- Open Science Collaboration (2015). Estimating the Reproducibility of Psychological Science
- Camerer et al. (2018). Evaluating the Replicability of Social Science Experiments in Nature and Science Between 2010 and 2015
- Klein et al. (2018). Many Labs 2: Investigating Variation in Replicability Across Samples and Settings
- American Psychological Association. Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct
- Gilbert & Malone (1995). The Correspondence Bias
- Malle (2006). The Actor–Observer Asymmetry in Attribution: A (Surprising) Meta-Analysis
- Snyder & Swann (1978). Hypothesis-Testing Processes in Social Interaction
- Tversky & Kahneman (1974). Judgment Under Uncertainty: Heuristics and Biases
- Asch (1946). Forming Impressions of Personality
- Kelley (1973). The Processes of Causal Attribution
- McArthur (1972). The How and What of Why: Some Determinants and Consequences of Causal Attribution
- Jussim & Harber (2005). Teacher Expectations and Self-Fulfilling Prophecies: Knowns and Unknowns, Resolved and Unresolved Controversies
- Tversky & Kahneman (1973). Availability: A Heuristic for Judging Frequency and Probability
- Gigerenzer & Goldstein (1996). Reasoning the Fast and Frugal Way: Models of Bounded Rationality
- Gigerenzer & Hoffrage (1995). How to Improve Bayesian Reasoning Without Instruction: Frequency Formats
- Andersen & Chen (2002). The Relational Self: An Interpersonal Social-Cognitive Theory
- Markus & Kunda (1986). Stability and Malleability of the Self-Concept
- Festinger (1954). A Theory of Social Comparison Processes
- Gerber, Wheeler & Suls (2018). A Social Comparison Theory Meta-Analysis 60+ Years On
- Tajfel et al. (1971). Social Categorization and Intergroup Behaviour
- Brewer (1991). The Social Self: On Being the Same and Different at the Same Time
- Leary & Kowalski (1990). Impression Management: A Literature Review and Two-Component Model
- Baumeister & Leary (1995). The Need to Belong: Desire for Interpersonal Attachments as a Fundamental Human Motivation
- Petty, Siev & Briñol (2023). Attitude Strength: What’s New?
- Petty, Cacioppo & Goldman (1981). Personal Involvement as a Determinant of Argument-Based Persuasion
- Teeny, Briñol & Petty (2017). The Elaboration Likelihood Model: Understanding Consumer Attitude Change
- Festinger & Carlsmith (1959). Cognitive Consequences of Forced Compliance
- Chen & Risen (2010). How Choice Affects and Reflects Preferences: Revisiting the Free-Choice Paradigm
- Izuma et al. (2010). Neural Correlates of Cognitive Dissonance and Choice-Induced Preference Change
- Ajzen (1991). The Theory of Planned Behavior
- Webb & Sheeran (2006). Does Changing Behavioral Intentions Engender Behavior Change? A Meta-Analysis of the Experimental Evidence
- Cialdini, Reno & Kallgren (1990). A Focus Theory of Normative Conduct: Recycling the Concept of Norms to Reduce Littering in Public Places
- Schultz et al. (2007). The Constructive, Destructive, and Reconstructive Power of Social Norms
- Deutsch & Gerard (1955). A Study of Normative and Informational Social Influences Upon Individual Judgement
- Asch (1956). Studies of Independence and Conformity: I. A Minority of One Against a Unanimous Majority
- Milgram (1963). Behavioral Study of Obedience
- Burger (2009). Replicating Milgram: Would People Still Obey Today?
- Le Texier (2019). Debunking the Stanford Prison Experiment
- Moscovici, Lage & Naffrechoux (1969). Influence of a Consistent Minority on the Responses of a Majority in a Color Perception Task
- Wood et al. (1994). Minority Influence: A Meta-Analytic Review of Social Influence Processes
- Nemeth (2010). Minority Influence Theory. IRLE Working Paper 218-10
- Zajonc (1965). Social Facilitation
- Seitchik, Brown & Harkins (2016 online; 2017 print). Social Facilitation: Using the Molecular to Inform the Molar
- Karau & Williams (1993). Social Loafing: A Meta-Analytic Review and Theoretical Integration
- Stasser & Titus (1985). Pooling of Unshared Information in Group Decision Making: Biased Information Sampling During Discussion
- Mesmer-Magnus & DeChurch (2009). Information Sharing and Team Performance: A Meta-Analysis
- Myers & Lamm (1976). The Group Polarization Phenomenon
- Aldag & Fuller (1993). Beyond Fiasco: A Reappraisal of the Groupthink Phenomenon and a New Model of Group Decision Processes
- Bertrand & Mullainathan (2004). Are Emily and Greg More Employable than Lakisha and Jamal? A Field Experiment on Labor Market Discrimination
- Pettigrew & Tropp (2006). A Meta-Analytic Test of Intergroup Contact Theory
- Paluck, Green & Green (2019). The Contact Hypothesis Re-evaluated
- Mousa (2020). Building Social Cohesion Between Christians and Muslims Through Soccer in Post-ISIS Iraq
- Walton et al. (2023). Where and With Whom Does a Brief Social-Belonging Intervention Promote Progress in College?
- Moreland & Beach (1992). Exposure Effects in the Classroom: The Development of Affinity Among Students
- Laurenceau, Feldman Barrett & Pietromonaco (1998). Intimacy as an Interpersonal Process: The Importance of Self-Disclosure, Partner Disclosure, and Perceived Partner Responsiveness in Interpersonal Exchanges
- Eyal, Steffel & Epley (2018). Perspective Mistaking: Accurately Understanding the Mind of Another Requires Getting Perspective, Not Taking Perspective
- Zaki & Williams (2013). Interpersonal Emotion Regulation
- Maisel & Gable (2009). The Paradox of Received Social Support: The Importance of Responsiveness
- Rusbult & Van Lange (2003). Interdependence, Interaction, and Relationships
- Axelrod & Hamilton (1981). The Evolution of Cooperation
- Ostrom, Walker & Gardner (1992). Covenants With and Without a Sword: Self-Governance Is Possible
- Berg, Dickhaut & McCabe (1995). Trust, Reciprocity, and Social History
- Cox (2004). How to Identify Trust and Reciprocity
- Drucker et al. (2026). How to Identify Trust and Reciprocity: A Replication. KRTK-KTI Working Paper 2026/3
- Thompson & Hastie (1990). Social Perception in Negotiation
- Thompson (1991). Information Exchange in Negotiation
- Darley & Latané (1968). Bystander Intervention in Emergencies: Diffusion of Responsibility
- Fischer et al. (2011). The Bystander-Effect: A Meta-Analytic Review on Bystander Intervention in Dangerous and Non-Dangerous Emergencies
- Batson et al. (1981). Is Empathic Emotion a Source of Altruistic Motivation?
- Cameron et al. (2019). Empathy Is Hard Work: People Choose to Avoid Empathy Because of Its Cognitive Costs
- Anderson & Bushman (2002). Human Aggression
- Berkowitz (1989). Frustration-Aggression Hypothesis: Examination and Reformulation
- Bushman (2002). Does Venting Anger Feed or Extinguish the Flame? Catharsis, Rumination, Distraction, Anger, and Aggressive Responding
- Kjærvik & Bushman (2024). A Meta-Analytic Review of Anger Management Activities That Increase or Decrease Arousal: What Fuels or Douses Rage?
- Shalizi & Thomas (2011). Homophily and Contagion Are Generically Confounded in Observational Social Network Studies
- Centola (2010). The Spread of Behavior in an Online Social Network Experiment
- Mesoudi & Whiten (2008). The Multiple Roles of Cultural Transmission Experiments in Understanding Human Cultural Evolution
- Brady et al. (2017). Emotion Shapes the Diffusion of Moralized Content in Social Networks
- Muchnik, Aral & Taylor (2013). Social Influence Bias: A Randomized Experiment
- Pennycook et al. (2021). Shifting Attention to Accuracy Can Reduce Misinformation Online
- Ecker et al. (2022). The Psychological Drivers of Misinformation Belief and Its Resistance to Correction
- Wood & Porter (2019; online 2018). The Elusive Backfire Effect: Mass Attitudes’ Steadfast Factual Adherence
- Edmondson (1999). Psychological Safety and Learning Behavior in Work Teams
СВЯЗАТЬ ЗНАНИЯ
Продолжи исследование
Выбери другой взгляд на знакомые вопросы или новую область интереса.
- Введение в психологию
Разберись, как психология задаёт вопросы и проверяет ответы.
- Общая психология
Открой, как связаны познавательные процессы, переживания и действия.
- Психология личности
Исследуй, как связаны особенности человека, его цели, жизненная история и обстоятельства.
- Дифференциальная психология
Узнай, что показывают различия между людьми и какие выводы нельзя делать по одному показателю.
- Возрастная психология
Узнай, как связаны возраст, опыт и условия жизни, почему пути развития различаются и как исследовать изменения.
Для самостоятельного изучения. Раздел помогает понимать научные понятия и рассуждать о поведении. Он не ставит диагнозы, не подбирает лечение и не даёт квалификацию психолога. Выбирай интересные темы, возвращайся к сложным местам и проверяй свои объяснения.