Человек и общество · 9 класс
Понятия, жизненные ситуации, работа с данными и аргументированный вывод.
Порядок поможет разобраться постепенно. Любое занятие можно открыть сразу.
Твой маршрут
- 01Человек: природное и социальноеОткрыть
Человек: природное и социальное
Человек соединяет биологические и социальные качества.
- Различать биологическое, социальное и понятия индивида, индивидуальности и личности.
- Составь портрет вымышленного человека: два природных признака, два приобретённых умения и две ситуации проявления ответственности. Объясни, почему этот портрет не позволяет оценить достоинство людей как «выше» или «ниже».
- 02Потребности, способности и взрослениеОткрыть
Потребности, способности и взросление
Потребности побуждают человека действовать: нужны безопасность, общение, знания и другие блага.
- Строить план деятельности и объяснять роль социализации и практики.
- Составь план освоения полезного умения на две недели: мотив, конкретная цель, три действия и способ проверки прогресса. Покажи, чем могут помочь семья, школа или сверстники.
- 03Общество как система связейОткрыть
Общество как система связей
В широком смысле общество — обособившаяся от природы, но связанная с ней часть мира людей и их отношений.
- Различать сферы общества и показывать их взаимосвязь на одном событии.
- Построй схему открытия школьного музея: четыре сферы общества, по одному действию в каждой и две связи между ними. Объясни, какие устойчивые правила нужны проекту.
- 04Социальные группы, роли и нормыОткрыть
Социальные группы, роли и нормы
Социальная структура включает группы и связи между ними.
- Различать статус и роль, нормы и санкции, виды социальной мобильности.
- Опиши вымышленный клуб: три роли, два правила и по одной положительной и отрицательной санкции. Разбери случай конфликта ролей и предложи согласование обязанностей.
- 05Ценности, семья и гражданская общностьОткрыть
Ценности, семья и гражданская общность
Ценности выражают представления о значимом и желательном: человеческом достоинстве, жизни, справедливости, ответственности, взаимопомощи.
- Связывать ценности с поступками и различать культурную и гражданскую общность.
- Придумай проект взаимопомощи для семей с разными традициями. Опиши общую цель, добровольное распределение обязанностей и способ учесть разные возможности участников.
- 06Информационное пространство: факт и оценкаОткрыть
Информационное пространство: факт и оценка
СМИ и цифровые платформы помогают узнавать события и обсуждать их, но сообщение может содержать факт, оценку, рекламу или ошибку.
- Проверять сообщение, различать факт и оценку и ограничивать вывод данными.
- Напиши два вымышленных сообщения о школьном событии: факт и оценку. Для факта составь план проверки по первичному источнику; отметь, какие персональные сведения не следует публиковать.
- 07Разбираем общественную ситуациюОткрыть
Разбираем общественную ситуацию
Обществоведческий анализ начинается с вопроса, а не с готового лозунга.
- Анализировать кейс через факты, альтернативные объяснения и проверяемый вывод.
- Разбери спор о времени школьного мероприятия: предложи две версии причины низкой посещаемости, данные для проверки и решение с учётом разных участников.