Опыление — перенос пыльцы на рыльце пестика у цветковых. При самоопылении пыльца поступает с того же цветка или растения; при перекрёстном — с другого растения того же вида. Переносчиком бывает ветер, животное или иной агент.
Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом
В этом занятии
Связать строение, процесс и биологическое значение.
Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.
Пригодится: biology6-flower
Ваш путь начинается с личного кабинета
Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.
Опыление — перенос пыльцы на рыльце пестика у цветковых. При самоопылении пыльца поступает с того же цветка или растения; при перекрёстном — с другого растения того же вида. Переносчиком бывает ветер, животное или иной агент.
Признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых цветков связаны со способом переноса. Но наличие насекомого на цветке ещё не доказывает успешное опыление: нужно, чтобы подходящая пыльца достигла рыльца.
Не смешивай перенос пыльцы со слиянием половых клеток.
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Опыление — попадание пыльцы на рыльце пестика; Самоопыление — перенос пыльцы в пределах одного растения; Перекрёстное опыление — перенос пыльцы между растениями одного вида. Не смешивай перенос пыльцы со слиянием половых клеток.
НА ПРИМЕРЕ
Пыльца перенесена на рыльце, но слияния гамет ещё не было. Как называется событие? Выберите один ответ. Признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых цветков связаны со способом переноса. Но наличие насекомого на цветке ещё не доказывает успешное опыление: нужно, чтобы подходящая пыльца достигла рыльца. Не смешивайте перенос пыльцы со слиянием половых клеток.
Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
Признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых цветков связаны со способом переноса. Но наличие насекомого на цветке ещё не доказывает успешное опыление: нужно, чтобы подходящая пыльца достигла рыльца. Не смешивайте перенос пыльцы со слиянием половых клеток.
Загружаем интерактивную модель биологии…
Попробуйте самостоятельно
Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
Найдите типичную ошибку: Не смешивай перенос пыльцы со слиянием половых клеток.
Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Различите опыление и оплодотворение. Затем свяжите исходные части цветка с тем, что из них развивается.
1 Предскажи
2 Измените и сравните
3 Объясните
Сначала — короткое предположение
Управляй моделью
Схема типичного покрытосеменного, не универсальный рисунок всех цветков. В образовании некоторых плодов участвуют также другие части цветка.Схема словами и числами
Схема словами и числами
Что сравниваем
Объяснение / значение
Этап
Опыление
Что происходит
Пыльца попадает на рыльце; гаметы ещё не сливаются.
Семязачаток → семя · завязь → основная часть плода
Этап
Опыление
Что происходит
Пыльца попадает на рыльце; гаметы ещё не сливаются.
СРАВНИ ДВА ОПЫТА
Журнал исследования
Запиши условия, измени модель и сохрани второй опыт. Так можно увидеть, что поменялось, и объяснить разницу.
Опыт A
Пока не записан. Сначала установи нужные параметры модели.
Опыт B
Пока не записан. Сначала установи нужные параметры модели.
Сброс параметров модели сохраняет записи журнала. Удалить их можно кнопкой «Очистить журнал».
Записи и самопроверка остаются только на этой открытой странице. Скачай журнал, чтобы сохранить его. Журнал не начисляет XP, не выставляет оценку и не подтверждает освоение навыка.
Почему это работает
Опыление предшествует оплодотворению. Один спермий сливается с яйцеклеткой, другой — с центральной клеткой: это двойное оплодотворение.
Что учитывает модель
Схема типичного покрытосеменного, не универсальный рисунок всех цветков. В образовании некоторых плодов участвуют также другие части цветка.
OpenStax · Biology 2e · справочник
Что изменилось? Что сохранилось? Какая биологическая закономерность объясняет результат?
Это учебная модель: она помогает объяснять процессы и проверять предположения. Исследование не начисляет XP и не заменяет самостоятельного решения задач.