Размножение растений · 6 классБиология / Цветок: устройство размножения Пробное занятие
10 · 6 класс · Доказательство

Цветок: устройство размножения · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Число тычинок различается между изображёнными видами.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology6-flower

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Цветок: устройство размножения · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. На схемах цветков условных видов посчитали тычинки. вид А: 5 тычинок; вид Б: 6 тычинок; вид В: 10 тычинок.

Число тычинок различается между изображёнными видами.

По одному числу тычинок обычно нельзя определить вид без других признаков.

Сравни данныеЕдиница: тычиноквид А5вид Б6вид В10
Учебная диаграмма: вид А — 5 тычинок; вид Б — 6 тычинок; вид В — 10 тычинок. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. По одному числу тычинок обычно нельзя определить вид без других признаков.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: вид А — 5 тычинок; вид Б — 6 тычинок; вид В — 10 тычинок. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. По одному числу тычинок обычно нельзя определить вид без других признаков.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. На схемах цветков условных видов посчитали тычинки. вид А: 5 тычинок; вид Б: 6 тычинок; вид В: 10 тычинок. Какое значение записано для «вид Б», тычинок? Введите число. Можно записать точную дробь. Найдите именно вторую подписанную группу, не подменяйте её средним. Ответ: 6.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. Найдите именно вторую подписанную группу, не подменяйте её средним.

Загружаем интерактивную модель биологии…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Пыльца не равна семени, а рыльце не является местом образования корней.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.