Организмы и клетки · 5 классБиология / Откуда организмы получают вещества Пробное занятие
09 · 5 класс · Доказательство

Откуда организмы получают вещества · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Лучший прирост в этой серии связан с сочетанием света и воды.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology5-nutrition

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Откуда организмы получают вещества · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В условной серии сравнили прирост массы одинаковых молодых растений за одинаковое время. Каждый опыт в модели длился 2 дня. свет и вода: 6 г; свет без воды: 1 г; вода без света: 2 г.

Лучший прирост в этой серии связан с сочетанием света и воды.

Начальные запасы семени и дыхание тоже влияют на массу; одной таблицы недостаточно для полного баланса.

Сравни данныеЕдиница: гсвет и вода6свет без воды1вода без света2
Учебная диаграмма: свет и вода — 6 г; свет без воды — 1 г; вода без света — 2 г. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Начальные запасы семени и дыхание тоже влияют на массу; одной таблицы недостаточно для полного баланса.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: свет и вода — 6 г; свет без воды — 1 г; вода без света — 2 г. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Начальные запасы семени и дыхание тоже влияют на массу; одной таблицы недостаточно для полного баланса.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. В условной серии сравнили прирост массы одинаковых молодых растений за одинаковое время. Каждый опыт в модели длился 2 дня. свет и вода: 6 г; свет без воды: 1 г; вода без света: 2 г. Каков средний суточный прирост массы при свете и воде, г/день? Введите число. Можно записать точную дробь. 6 г / 2 дня=3 г/день. Ответ: 3.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. 6 г / 2 дня=3 г/день.

Загружаем интерактивную модель биологии…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Минеральная соль и сахар различаются; почва не является единственным источником массы растения.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.