Развитие и грамотность здоровья · 9 классБиология / Развитие: зародыш, рост и созревание Пробное занятие
27 · 9 класс · Развитие и грамотность здоровья

Развитие: зародыш, рост и созревание

Онтогенез включает развитие от зиготы до завершения жизни. На ранних стадиях клетки делятся, перемещаются и специализируются; формируются ткани и органы. После рождения рост, созревание и обучение продолжаются в индивидуальном темпе.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology9-reproduction

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Развитие: зародыш, рост и созревание

Онтогенез включает развитие от зиготы до завершения жизни. На ранних стадиях клетки делятся, перемещаются и специализируются; формируются ткани и органы. После рождения рост, созревание и обучение продолжаются в индивидуальном темпе.

Плацента обеспечивает обмен между материнской и зародышевой системами, но не является абсолютным барьером для всех веществ. Наблюдение роста требует серии корректных измерений, а не сравнения внешности с одним шаблоном.

Индивидуальные различия сроков не дают основания оценивать человека по чужому календарю.

Три опорных понятияДроблениеранние деления зиготыДифференцировкаприобретение клеткамиспециализированных функцийОнтогенезиндивидуальное развитие организма
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Дробление — ранние деления зиготы; Дифференцировка — приобретение клетками специализированных функций; Онтогенез — индивидуальное развитие организма. Индивидуальные различия сроков не дают основания оценивать человека по чужому календарю.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Дробление — ранние деления зиготы; Дифференцировка — приобретение клетками специализированных функций; Онтогенез — индивидуальное развитие организма. Индивидуальные различия сроков не дают основания оценивать человека по чужому календарю.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Клетки с общим происхождением приобрели разные функции. Какой процесс отражён? Выберите один ответ. Плацента обеспечивает обмен между материнской и зародышевой системами, но не является абсолютным барьером для всех веществ. Наблюдение роста требует серии корректных измерений, а не сравнения внешности с одним шаблоном. Индивидуальные различия сроков не дают основания оценивать человека по чужому календарю.

  1. Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Плацента обеспечивает обмен между материнской и зародышевой системами, но не является абсолютным барьером для всех веществ. Наблюдение роста требует серии корректных измерений, а не сравнения внешности с одним шаблоном. Индивидуальные различия сроков не дают основания оценивать человека по чужому календарю.

Загружаем интерактивную модель биологии…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Индивидуальные различия сроков не дают основания оценивать человека по чужому календарю.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.