Водоросли: жизнь без настоящих корней · исследуем данные
Данные, вывод и ограничения. В пробе Б зарегистрировано больше клеток.
Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом
В этом занятии
Связать строение, процесс и биологическое значение.
Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.
Пригодится: biology7-algae
Ваш путь начинается с личного кабинета
Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.
Водоросли: жизнь без настоящих корней · исследуем данные
Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В равных учебных пробах зарегистрировали клетки фотосинтезирующего планктона. Объём каждой пробы — 5 мл. проба А: 15 клеток; проба Б: 30 клеток; проба В: 20 клеток.
В пробе Б зарегистрировано больше клеток.
Число клеток не равно биомассе: размеры и состав проб тоже важны.
Учебная диаграмма: проба А — 15 клеток; проба Б — 30 клеток; проба В — 20 клеток. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Число клеток не равно биомассе: размеры и состав проб тоже важны.
НА ПРИМЕРЕ
Учебные данные, а не результаты вашего опыта. В равных учебных пробах зарегистрировали клетки фотосинтезирующего планктона. Объём каждой пробы — 5 мл. проба А: 15 клеток; проба Б: 30 клеток; проба В: 20 клеток. Какова концентрация учтённых клеток в пробе Б, клеток/мл? Введите число. Можно записать точную дробь. 30/5=6 клеток/мл. Ответ: 6.
Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
30/5=6 клеток/мл.
Загружаем интерактивную модель биологии…
Попробуйте самостоятельно
Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
Найдите типичную ошибку: Не всякий организм в воде является водорослью и не все водоросли зелёные.
Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Исследуйте необходимые условия устойчивого фотосинтеза зелёного листа. Свет даёт энергию; углерод поступает из углекислого газа.
1 Предскажи
2 Измените и сравните
3 Объясните
Сначала — короткое предположение
Управляй моделью
Качественная модель необходимых условий, не скорости реакции. Подразумевается здоровый зелёный лист при подходящей температуре и длительное отсутствие выбранного ресурса; запасы и кратковременные переходные процессы не моделируются.Схема словами и числами
Схема словами и числами
Что сравниваем
Объяснение / значение
Условия устойчивого процесса
Необходимые ресурсы доступны
Источник углерода
CO₂
Источник выделяемого O₂
Вода
COX2+HX2O+свет⟶органическиевещества+OX2
Условия устойчивого процесса
Необходимые ресурсы доступны
Источник углерода
CO₂
Источник выделяемого O2
Вода
СРАВНИ ДВА ОПЫТА
Журнал исследования
Запиши условия, измени модель и сохрани второй опыт. Так можно увидеть, что поменялось, и объяснить разницу.
Проверь только одно условие
Запиши опыт A: свет, вода и CO2 доступны.
Отключи только свет, сохрани воду и CO2; запиши опыт B.
Назови изменённое условие и постоянные условия. Объясни, почему здесь можно сравнивать именно роль света.
Качественная модель здорового зелёного листа при подходящей температуре и длительном отсутствии ресурса. Она не рассчитывает скорость фотосинтеза или кратковременные запасы.
Опыт A
Пока не записан. Сначала установи нужные параметры модели.
Опыт B
Пока не записан. Сначала установи нужные параметры модели.
Сброс параметров модели сохраняет записи журнала. Удалить их можно кнопкой «Очистить журнал».
Записи и самопроверка остаются только на этой открытой странице. Скачай журнал, чтобы сохранить его. Журнал не начисляет XP, не выставляет оценку и не подтверждает освоение навыка.
Почему это работает
Свет — источник энергии, а CO2 — источник углерода. Выделяемый при кислородном фотосинтезе кислород образуется из воды.
Что учитывает модель
Качественная модель необходимых условий, не скорости реакции. Подразумевается здоровый зелёный лист при подходящей температуре и длительное отсутствие выбранного ресурса; запасы и кратковременные переходные процессы не моделируются.
OpenStax · Biology 2e · справочник
Что изменилось? Что сохранилось? Какая биологическая закономерность объясняет результат?
Это учебная модель: она помогает объяснять процессы и проверять предположения. Исследование не начисляет XP и не заменяет самостоятельного решения задач.