Сообщества и связи · 5 классБиология / Кто с кем связан пищей Пробное занятие
18 · 5 класс · Сообщества и связи

Кто с кем связан пищей

Пищевая цепь показывает перенос вещества и энергии от поедаемого организма к питающемуся. Производители создают органическое вещество, потребители его используют, разрушители разлагают остатки. Реальные связи обычно образуют сеть, а не одну прямую цепочку.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology5-seasons

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Кто с кем связан пищей

Пищевая цепь показывает перенос вещества и энергии от поедаемого организма к питающемуся. Производители создают органическое вещество, потребители его используют, разрушители разлагают остатки. Реальные связи обычно образуют сеть, а не одну прямую цепочку.

В цепи «трава → кузнечик → птица» стрелка направлена к тому, кто получает пищу. Разрушители используют остатки разных звеньев. Исчезновение одного вида может повлиять на несколько соседних звеньев сети.

Стрелка пищевой цепи показывает поток пищи, а не команду «нападает на».

Три опорных понятияПроизводительсоздатель органических веществ изнеорганическихПотребительполучатель готовой органическойпищиРазрушительучастник разложения органическихостатков
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Производитель — создатель органических веществ из неорганических; Потребитель — получатель готовой органической пищи; Разрушитель — участник разложения органических остатков. Стрелка пищевой цепи показывает поток пищи, а не команду «нападает на».

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Производитель — создатель органических веществ из неорганических; Потребитель — получатель готовой органической пищи; Разрушитель — участник разложения органических остатков. Стрелка пищевой цепи показывает поток пищи, а не команду «нападает на».

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

В записи «лист → гусеница → синица» кто получает вещество листа непосредственно? Выберите один ответ. В цепи «трава → кузнечик → птица» стрелка направлена к тому, кто получает пищу. Разрушители используют остатки разных звеньев. Исчезновение одного вида может повлиять на несколько соседних звеньев сети. Стрелка пищевой цепи показывает поток пищи, а не команду «нападает на».

  1. Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. В цепи «трава → кузнечик → птица» стрелка направлена к тому, кто получает пищу. Разрушители используют остатки разных звеньев. Исчезновение одного вида может повлиять на несколько соседних звеньев сети. Стрелка пищевой цепи показывает поток пищи, а не команду «нападает на».

Загружаем интерактивную модель биологии…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Стрелка пищевой цепи показывает поток пищи, а не команду «нападает на».
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.