Я-схемы: что человек замечает в информации о себе
Различать знание, оценку и схему себя · Объяснять отбор согласующейся информации
В этом занятии
- Различать знание, оценку и схему себя
- Объяснять отбор согласующейся информации
- Проектировать проверку самоописания
Пригодится: Рекомендуем сначала изучить «Леонтьев и Рубинштейн: мотив, действие и субъект».
Разберёмся перед практикой+
Я-схемы: что человек замечает в информации о себе
Знание о себе неоднородно. Человек может помнить отдельный поступок, обобщать привычный способ действия и оценивать, нравится ли ему такая особенность. Я-концепция, самооценка и конкретное воспоминание связаны, но отвечают на разные вопросы. Фраза вымышленного персонажа «я обычно готовлюсь заранее» описывает тенденцию; «мне важно быть подготовленным» сообщает ценность; «вчера я составил план» относится к событию.
В исследованиях Хейзел Маркус Я-схемы рассматриваются как организованные обобщения опыта, которые направляют обработку относящейся к себе информации. Схема может облегчать узнавание подходящих примеров и построение ожиданий. При этом доступность примера не гарантирует его представительности. Персонаж, считающий себя хорошим организатором, может быстро вспомнить успешную встречу и медленнее извлечь случай, когда план не сработал.
Избирательность не обязательно является намеренным обманом. Память не хранит все эпизоды с одинаковой доступностью, а внимание зависит от текущей задачи. Если исследователь просит назвать только удачные примеры, он сам помогает создать односторонний портрет. Для проверки самоописания полезно заранее определить период и критерий, включить подходящие и неподходящие эпизоды и различать отсутствие события от отсутствия возможности его наблюдать.
Самопознание имеет несколько источников. Человек располагает собственными намерениями и переживаниями, знакомый видит повторяющееся поведение в общей ситуации, журнал действий фиксирует доступные события. Ни один источник не является безусловно главным во всех вопросах. Внутренний мотив трудно прочитать по внешней записи, а человек может не замечать частоты некоторых привычек. Расхождение требует уточнить объект оценки, а не сразу выбрать одного «правдивого» свидетеля.
Гибкость Я-схемы проявляется не в отказе от любого устойчивого представления, а в способности уточнять его при новых данных. Вместо глобального «я всегда всё забываю» вымышленный персонаж может обнаружить, что пропуски возникают при одновременных сообщениях и исчезают с внешним списком. Такое уточнение связывает наблюдение с условиями и открывает проверяемую возможность изменения. Но одно удачное объяснение ещё не доказывает устойчивый механизм.
Исследование Я-схем не должно превращаться в требование разоблачать себя. В учебной работе достаточно придуманных записей и нейтральной задачи. Мы не измеряем самооценку читателя и не считаем негативное самоописание диагнозом. Основное умение — отделять содержание представления, доступность воспоминания и фактический охват данных, затем формулировать более точный вопрос, который можно проверить без вторжения в частную жизнь.
Вымышленный Егор считает, что всегда сдаёт работу заранее, и вспоминает три удачных случая. Синтетический журнал содержит десять работ: шесть до срока, три в срок и одну после. Нужно проверить слово «всегда», не обесценивая успешные примеры и не делая выводов о честности.
- Три воспоминания подтверждают существование удачных случаев, но не охватывают все десять работ.
- По журналу шесть из десяти сданы заранее; наличие остальных случаев опровергает буквальное «всегда».
- Уточняем самоописание до частоты в заданном периоде и проверяем, одинаковы ли правила срока.
- Не объявляем воспоминание намеренной ложью: возможны выборочная доступность и разное понимание слова «заранее».
Попробуй самостоятельно
Запиши рассуждения в черновик или сделай построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- Составьте синтетический журнал восьми нейтральных действий персонажа и одно чрезмерно общее самоописание. Предложите уточнение, сохраняющее и успешные, и неуспешные случаи. Объясните, какие события журнал мог не охватить.
- Разведите три вопроса о вымышленном организаторе: что он намеревался сделать, что делал по журналу и как это выглядело для партнёра. Назовите подходящий источник каждого ответа и причину возможного расхождения без обвинения в неискренности.
Источники и дальнейшее чтение
Материал изложен своими словами. Здесь можно проверить научные основания и подробнее изучить тему; часть источников — на английском.
Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.