Волны и их свойства · 9 классФизика / Звук, высота тона и эхо Пробное занятие
20 · 9 класс · Исследование

Звук, высота тона и эхо · исследуем данные

Таблица, график, проверка выводов и план опыта. Звук — механические колебания, распространяющиеся в среде. Высота тона в основном связана с частотой, громкость — с интенсивностью и особенностями восприятия. Для эха звук проходит путь до отражателя и обратно.

Около 18 минут 8 задач Подсказки рядом

В этом занятии

  • Читать данные и график, отличать расчёт от измерения и обосновывать план исследования.

Пригодится: physics9-sound

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Звук, высота тона и эхо · исследуем данные

Теперь проверьте модель через несколько представлений: словесное условие, таблицу и график. Каждая точка связывает две физические величины; прочитайте подписи и единицы обеих осей.

Звук — механические колебания, распространяющиеся в среде. Высота тона в основном связана с частотой, громкость — с интенсивностью и особенностями восприятия. Для эха звук проходит путь до отражателя и обратно.

Громкость не следует отождествлять с частотой. При расчёте расстояния по эху нужно делить общий путь на два.

В этом уроке данные рассчитаны по указанной модели. Их нельзя выдавать за самостоятельно проведённый опыт. Для реального исследования нужны контролируемые условия, повторения и оценка погрешности.

d, мt, с11702340351046800
Учебная модель: Скорость звука принять 340 м/с. Эхо приходит через время t; отражатель неподвижен. Найди расстояние d до него. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Рисунок к заданию

Учебная модель: Скорость звука принять 340 м/с. Эхо приходит через время t; отражатель неподвижен. Найди расстояние d до него. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Скорость звука принять 340 м/с. Эхо приходит через время t; отражатель неподвижен. Найдите расстояние d до него. d = 340t / 2 = 170t. Таблица расчётной модели: t, с: 1; 2; 3; 4; d, м: 170; 340; 510; 680. Прочитайте таблицу и график: чему равно «d, м» при «t, с» = 2? Введите число в единицах измерения, указанных в условии. Можно записать точную дробь. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели. Ордината этой точки равна 340. Ответ: 340.

  1. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели.
  2. Ордината этой точки равна 340.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Объясните своими словами, что означает каждая величина в формуле и почему результат имеет именно эту единицу.
  2. Выберите одно допущение модели. Предположите, что изменится, если оно перестанет выполняться; обсудите пример с учителем.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.