Волны и их свойства · 9 классФизика / Звук, высота тона и эхо Пробное занятие
20 · 9 класс · Исследование

Звук, высота тона и эхо · исследуем данные

Таблица, график, проверка выводов и план опыта. Звук — механические колебания, распространяющиеся в среде. Высота тона в основном связана с частотой, громкость — с интенсивностью и особенностями восприятия. Для эха звук проходит путь до отражателя и обратно.

Около 18 минут 8 задач Подсказки рядом

В этом занятии

  • Читать данные и график, отличать расчёт от измерения и обосновывать план исследования.

Пригодится: physics9-sound

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Звук, высота тона и эхо · исследуем данные

Теперь проверь модель через несколько представлений: словесное условие, таблицу и график. Каждая точка связывает две физические величины; прочитай подписи и единицы обеих осей.

Звук — механические колебания, распространяющиеся в среде. Высота тона в основном связана с частотой, громкость — с интенсивностью и особенностями восприятия. Для эха звук проходит путь до отражателя и обратно.

Громкость не следует отождествлять с частотой. При расчёте расстояния по эху нужно делить общий путь на два.

В этом уроке данные рассчитаны по указанной модели. Их нельзя выдавать за самостоятельно проведённый опыт. Для реального исследования нужны контролируемые условия, повторения и оценка погрешности.

d, мt, с1170234035104680
Учебная модель: Скорость звука принять 340 м/с. Эхо приходит через время t; отражатель неподвижен. Найди расстояние d до него. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Рисунок к заданию

Учебная модель: Скорость звука принять 340 м/с. Эхо приходит через время t; отражатель неподвижен. Найди расстояние d до него. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Скорость звука принять 340 м/с. Эхо приходит через время t; отражатель неподвижен. Найди расстояние d до него. d = 340t / 2 = 170t. Таблица расчётной модели: t, с: 1; 2; 3; 4; d, м: 170; 340; 510; 680. Прочитай таблицу и график: чему равно «d, м» при «t, с» = 2? Запиши только число в единице, указанной для искомой величины; точная дробь тоже подходит. Найди нужную абсциссу; перейди к точке модели. Ордината этой точки равна 340. Ответ: 340.

  1. Найди нужную абсциссу; перейди к точке модели.
  2. Ордината этой точки равна 340.

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Объясни своими словами, что означает каждая величина в формуле и почему результат имеет именно эту единицу.
  2. Выбери одно допущение модели. Предположи, что изменится, если оно перестанет выполняться; обсуди пример с учителем.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.