Оптика и оптические приборы · 11 классФизика / Тонкая линза и построение изображения Пробное занятие
16 · 11 класс · Исследование

Тонкая линза и построение изображения · исследуем данные

Таблица, график, проверка выводов и план опыта. Для тонкой собирающей линзы при действительном предмете и изображении 1/F = 1/a + 1/b. Увеличение по модулю равно b/a. Для предмета внутри фокуса изображение мнимое, и нужны согласованные знаки расстояний.

Около 18 минут 8 задач Подсказки рядом

В этом занятии

  • Читать данные и график, отличать расчёт от измерения и обосновывать план исследования.

Пригодится: physics11-thin-lens

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Тонкая линза и построение изображения · исследуем данные

Теперь проверьте модель через несколько представлений: словесное условие, таблицу и график. Каждая точка связывает две физические величины; прочитайте подписи и единицы обеих осей.

Для тонкой собирающей линзы при действительном предмете и изображении 1/F = 1/a + 1/b. Увеличение по модулю равно b/a. Для предмета внутри фокуса изображение мнимое, и нужны согласованные знаки расстояний.

Случай предмета в фокальной плоскости не даёт конечного изображения на экране. Формулу нельзя применять без учёта принятой системы знаков.

В этом уроке данные рассчитаны по указанной модели. Их нельзя выдавать за самостоятельно проведённый опыт. Для реального исследования нужны контролируемые условия, повторения и оценка погрешности.

b, смF, см122436480
Учебная модель: Предмет находится на расстоянии a = 2F от тонкой собирающей линзы. Найди расстояние b до действительного изображения по заданному F. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Рисунок к заданию

Учебная модель: Предмет находится на расстоянии a = 2F от тонкой собирающей линзы. Найди расстояние b до действительного изображения по заданному F. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Предмет находится на расстоянии a = 2F от тонкой собирающей линзы. Найдите расстояние b до действительного изображения по заданному F. 1/F = 1/(2F) + 1/b; b = 2F. Таблица расчётной модели: F, см: 1; 2; 3; 4; b, см: 2; 4; 6; 8. Прочитайте таблицу и график: чему равно «b, см» при «F, см» = 2? Введите число в единицах измерения, указанных в условии. Можно записать точную дробь. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели. Ордината этой точки равна 4. Ответ: 4.

  1. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели.
  2. Ордината этой точки равна 4.

Загружаем интерактивную модель…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Объясните своими словами, что означает каждая величина в формуле и почему результат имеет именно эту единицу.
  2. Выберите одно допущение модели. Предположите, что изменится, если оно перестанет выполняться; обсудите пример с учителем.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.