XIX век · Всеобщая история · 9 классИстория / Индустриальное общество: труд, города и права Пробное занятие
01 · 9 класс · Мастерская историка

Индустриальное общество: труд, города и права · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Спор касается распределения издержек и защиты работников

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history9-industrial-society

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Индустриальное общество: труд, города и права · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель обращения к власти. Работники условной фабрики просят ограничить продолжительность труда подростков и проверять ограждения станков. Владелец возражает, ссылаясь на расходы и конкуренцию.

Спор касается распределения издержек и защиты работников

Наличие закона и фактическое соблюдение требований — разные вопросы.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель обращения к властиВыводСпор касается распределения издержек изащиты работниковПроверкаФабричные законы и сопоставимые отчётыинспекторов об их исполнении
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель обращения к власти; Вывод: Спор касается распределения издержек и защиты работников; Проверка: Фабричные законы и сопоставимые отчёты инспекторов об их исполнении.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель обращения к власти; Вывод: Спор касается распределения издержек и защиты работников; Проверка: Фабричные законы и сопоставимые отчёты инспекторов об их исполнении.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Разбери учебный пример по теме «Индустриальное общество: труд, города и права»: какой вывод обоснован и чего пока нельзя утверждать? Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Работники условной фабрики просят ограничить продолжительность труда подростков и проверять ограждения станков. Владелец возражает, ссылаясь на расходы и конкуренцию. Спор касается распределения издержек и защиты работников. Наличие закона и фактическое соблюдение требований — разные вопросы.

  1. Определяем материал: модель обращения к власти. Автор обращения отбирает доводы, чтобы добиться решения; нужны сведения о других участниках и ответе власти.
  2. Выделяем обоснованный вывод: Спор касается распределения издержек и защиты работников. Его опора — конкретные сведения реконструкции: Работники условной фабрики просят ограничить продолжительность труда подростков и проверять ограждения станков. Владелец возражает, ссылаясь на расходы и конкуренцию.
  3. Проверяем соблазнительный лишний вывод «Обращение требует ликвидировать всякую машинную технику». Он неверен: Наличие закона и фактическое соблюдение требований — разные вопросы. Контекст темы: Рост производства мог сопровождаться длинным рабочим днём и опасным трудом. Профсоюзы, социальное законодательство и расширение избирательных прав меняли возможности работников постепенно. Средний доход страны не показывает распределение доходов между группами.
  4. Планируем проверку: Фабричные законы и сопоставимые отчёты инспекторов об их исполнении. Сначала установим дату и происхождение документов, затем сопоставим одинаковые события, группы или правовые категории.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.