Древняя Греция · Всеобщая история · 5 классИстория / Спарта: устройство общества и воспитание Пробное занятие
16 · 5 класс · Всеобщая история

Спарта: устройство общества и воспитание

Спартанское общество включало группы с разными правами: спартиатов, периэков и илотов. Военная организация полноправных граждан опиралась на труд зависимого населения и особые правила общественной жизни.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history5-athens

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Спарта: устройство общества и воспитание

Спартанское общество включало группы с разными правами: спартиатов, периэков и илотов. Военная организация полноправных граждан опиралась на труд зависимого населения и особые правила общественной жизни.

Представления о Спарте часто известны из текстов внешних наблюдателей и поздних авторов. Образ строгого воспитания не заменяет изучения хозяйства, власти и зависимости. Сравнение с Афинами требует общих критериев.

Идеализированный образ общества нельзя принимать за описание опыта всех его жителей.

Хронологические опоры480 г. до н. э.Фермопильское сражение431 г. до н. э.Начало Пелопоннесской войны404 г. до н. э.Поражение Афин в Пелопоннесской войне
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 480 г. до н. э. — Фермопильское сражение; 431 г. до н. э. — Начало Пелопоннесской войны; 404 г. до н. э. — Поражение Афин в Пелопоннесской войне.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 480 г. до н. э. — Фермопильское сражение; 431 г. до н. э. — Начало Пелопоннесской войны; 404 г. до н. э. — Поражение Афин в Пелопоннесской войне.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Почему образ воспитания граждан не описывает всё спартанское общество? Выбор темы ограничивает картину общества. Идеализированный образ общества нельзя принимать за описание опыта всех его жителей.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебном воспоминании наблюдатель хвалит сплочённость воинов и почти не описывает труд зависимых земледельцев. Его текст посвящён воспитанию граждан.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Выбор темы ограничивает картину общества. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Разные свидетельства о статусах населения и хозяйственной жизни. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Военное воспитание спартиатов описывает условия жизни всех групп населения» выходит за пределы доказанного. Идеализированный образ общества нельзя принимать за описание опыта всех его жителей.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назовите эпоху и найдите событие на хронологической ленте.
  2. Отделите сообщение автора от собственного вывода; предложите независимую проверку.
  3. Объясните причинную связь конкретным фактом. Сравните свой ответ с источником и обсудите границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.