Первобытность · Всеобщая история · 5 классИстория / Первые люди: труд и сотрудничество Пробное занятие
03 · 5 класс · Мастерская историка

Первые люди: труд и сотрудничество · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Комплекс допускает исследование охоты и использования огня

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history5-prehistoric-life

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Первые люди: труд и сотрудничество · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: описание условного вещественного комплекса. В условном комплексе стоянки найдены обработанные камни, кости животных и остатки очага. Следов выращивания растений в описании нет.

Комплекс допускает исследование охоты и использования огня

Отсутствие найденного свидетельства ещё не всегда означает отсутствие деятельности.

От сообщения к проверкеПроисхождениеописание условного вещественногокомплексаВыводКомплекс допускает исследование охотыи использования огняПроверкаСледы обработки на костях, положениеочага и сопоставимые стоянки
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: описание условного вещественного комплекса; Вывод: Комплекс допускает исследование охоты и использования огня; Проверка: Следы обработки на костях, положение очага и сопоставимые стоянки.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: описание условного вещественного комплекса; Вывод: Комплекс допускает исследование охоты и использования огня; Проверка: Следы обработки на костях, положение очага и сопоставимые стоянки.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Какие занятия можно обосновать находками со стоянки? Комплекс допускает исследование охоты и использования огня. Отсутствие найденного свидетельства ещё не всегда означает отсутствие деятельности.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В условном комплексе стоянки найдены обработанные камни, кости животных и остатки очага. Следов выращивания растений в описании нет.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Комплекс допускает исследование охоты и использования огня. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Следы обработки на костях, положение очага и сопоставимые стоянки. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Наличие очага доказывает земледельческий характер хозяйства стоянки» выходит за пределы доказанного. Отсутствие найденного свидетельства ещё не всегда означает отсутствие деятельности.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.