Первые люди: труд и сотрудничество · исследуем источник
Источник, вывод и проверка. Комплекс допускает исследование охоты и использования огня
В этом занятии
- Установить время, участников и смысл события.
- Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.
Пригодится: history5-prehistoric-life
Разберёмся перед практикой+
Первые люди: труд и сотрудничество · исследуем источник
Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: описание условного вещественного комплекса. В условном комплексе стоянки найдены обработанные камни, кости животных и остатки очага. Следов выращивания растений в описании нет.
Комплекс допускает исследование охоты и использования огня
Отсутствие найденного свидетельства ещё не всегда означает отсутствие деятельности.
Какие занятия можно обосновать находками со стоянки? Комплекс допускает исследование охоты и использования огня. Отсутствие найденного свидетельства ещё не всегда означает отсутствие деятельности.
- Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В условном комплексе стоянки найдены обработанные камни, кости животных и остатки очага. Следов выращивания растений в описании нет.
- Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Комплекс допускает исследование охоты и использования огня. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
- Предложи независимую проверку: Следы обработки на костях, положение очага и сопоставимые стоянки. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
- Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Наличие очага доказывает земледельческий характер хозяйства стоянки» выходит за пределы доказанного. Отсутствие найденного свидетельства ещё не всегда означает отсутствие деятельности.
Загружаем интерактивный атлас истории…
Попробуйте самостоятельно
Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- Назовите эпоху и найдите событие на хронологической ленте.
- Отделите сообщение автора от собственного вывода; предложите независимую проверку.
- Объясните причинную связь конкретным фактом. Сравните свой ответ с источником и обсудите границы вывода.
Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.