Древняя Греция · Всеобщая история · 5 классИстория / Греко-персидские войны и союзы Пробное занятие
17 · 5 класс · Мастерская историка

Греко-персидские войны и союзы · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Нужно различать описание условий и похвалу участнику

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history5-persian-wars

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Греко-персидские войны и союзы · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель административного отчёта. В учебном сообщении о морском бою подчёркнуты узкое пространство и согласованные действия кораблей. Составитель также прославляет своего военачальника.

Нужно различать описание условий и похвалу участнику

Объяснение победы должно учитывать несколько факторов и пределы свидетельств.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель административного отчётаВыводНужно различать описание условий ипохвалу участникуПроверкаРазные описания сражения и сведения оместности и флотах
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель административного отчёта; Вывод: Нужно различать описание условий и похвалу участнику; Проверка: Разные описания сражения и сведения о местности и флотах.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель административного отчёта; Вывод: Нужно различать описание условий и похвалу участнику; Проверка: Разные описания сражения и сведения о местности и флотах.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Какие факторы нужно сопоставить, объясняя исход сражения? Нужно различать описание условий и похвалу участнику. Объяснение победы должно учитывать несколько факторов и пределы свидетельств.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебном сообщении о морском бою подчёркнуты узкое пространство и согласованные действия кораблей. Составитель также прославляет своего военачальника.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Нужно различать описание условий и похвалу участнику. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Разные описания сражения и сведения о местности и флотах. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Победа в одном сражении сама по себе означает окончание всех военных действий» выходит за пределы доказанного. Объяснение победы должно учитывать несколько факторов и пределы свидетельств.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.