Древний Восток · Всеобщая история · 5 классИстория / Междуречье: города и письменный учёт Пробное занятие
07 · 5 класс · Всеобщая история

Междуречье: города и письменный учёт

В долинах Тигра и Евфрата развивались земледелие, города и ремёсла. Храмы и дворцы сосредоточивали ресурсы, а записи на глиняных табличках помогали учитывать товары и обязательства.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history5-egypt-culture

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Междуречье: города и письменный учёт

В долинах Тигра и Евфрата развивались земледелие, города и ремёсла. Храмы и дворцы сосредоточивали ресурсы, а записи на глиняных табличках помогали учитывать товары и обязательства.

Город-государство объединял город и зависимую округу. Конфликты за воду и землю сочетались с обменом. Клинопись использовали разные народы и языки; письменная система не тождественна одному государству.

Сравнение хозяйственных чисел требует знания категории и единицы учёта.

Хронологические опоры612 г. до н. э.Падение Ниневии539 г. до н. э.Взятие Вавилона Киром331 г. до н. э.Битва при Гавгамелах
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 612 г. до н. э. — Падение Ниневии; 539 г. до н. э. — Взятие Вавилона Киром; 331 г. до н. э. — Битва при Гавгамелах.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 612 г. до н. э. — Падение Ниневии; 539 г. до н. э. — Взятие Вавилона Киром; 331 г. до н. э. — Битва при Гавгамелах.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

При каких условиях можно сравнить две хозяйственные записи? Сначала нужно установить значение мер. Сравнение хозяйственных чисел требует знания категории и единицы учёта.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебной табличке перечислены выдачи зерна нескольким группам работников. Количество указано в местных мерах, а перевод в современные единицы не дан.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Сначала нужно установить значение мер. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Подлинные таблички того же хозяйства и сведения о местных мерах. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Большее число в записи означает больший объём зерна независимо от меры» выходит за пределы доказанного. Сравнение хозяйственных чисел требует знания категории и единицы учёта.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.