Древняя Греция · Всеобщая история · 5 классИстория / Афины: граждане и демократия Пробное занятие
15 · 5 класс · Всеобщая история

Афины: граждане и демократия

Афинская демократия расширяла участие граждан в принятии решений. Реформы Солона и Клисфена меняли устройство общины и ограничивали некоторые формы господства знати. Эти преобразования имели разные задачи и не произошли одновременно.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history5-greek-polis

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Афины: граждане и демократия

Афинская демократия расширяла участие граждан в принятии решений. Реформы Солона и Клисфена меняли устройство общины и ограничивали некоторые формы господства знати. Эти преобразования имели разные задачи и не произошли одновременно.

Народное собрание объединяло граждан-мужчин; женщины, переселенцы и рабы не имели такого же участия. Сравнивая древнюю и современную демократию, нужно учитывать состав политического сообщества, а не только название.

Достижения гражданского участия нужно рассматривать вместе с историческими ограничениями.

Хронологические опоры594 г. до н. э.Реформы Солона508 г. до н. э.Реформы Клисфена, начало периода443 г. до н. э.Начало многолетнего избрания Перикластратегом
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 594 г. до н. э. — Реформы Солона; 508 г. до н. э. — Реформы Клисфена, начало периода; 443 г. до н. э. — Начало многолетнего избрания Перикла стратегом.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 594 г. до н. э. — Реформы Солона; 508 г. до н. э. — Реформы Клисфена, начало периода; 443 г. до н. э. — Начало многолетнего избрания Перикла стратегом.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Кого нужно учитывать, объясняя границы афинского гражданского участия? Спор происходит внутри ограниченного круга участников. Достижения гражданского участия нужно рассматривать вместе с историческими ограничениями.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В реконструкции граждане обсуждают расход общих средств. Один защищает строительство, другой требует объяснить пользу. Права участия женщин и рабов этим обсуждением не расширяются.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Спор происходит внутри ограниченного круга участников. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Источники об устройстве собрания и составе гражданского коллектива. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Право граждан участвовать в собрании означало участие всех жителей Афин» выходит за пределы доказанного. Достижения гражданского участия нужно рассматривать вместе с историческими ограничениями.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.