Химия, технологии и грамотный выбор · 11 классХимия / Химическая технология: сырьё, процесс и компромисс Пробное занятие
22 · 11 класс · Проверка идеи

Химическая технология: сырьё, процесс и компромисс · данные и объяснение

Разбор данных и ошибок. Технология объединяет химическое превращение с разделением, возвратом сырья, теплообменом и контролем выбросов. Оптимальные условия учитывают одновременно скорость, равновесие, энергозатраты и безопасность. Катализатор — лишь один элемент системы.

Около 18 минут 5 задач Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать химическое строение, состав, уравнение и обоснованный вывод.
  • Проверить атомы, заряд, единицы и ограничения модели.

Пригодится: chemistry11-industry

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Химическая технология: сырьё, процесс и компромисс · данные и объяснение

Примени идею темы в другом представлении: составь таблицу, проверь единицы, сопоставь вывод с условием. Затем объясни типичную ошибку своими словами.

Технология объединяет химическое превращение с разделением, возвратом сырья, теплообменом и контролем выбросов. Оптимальные условия учитывают одновременно скорость, равновесие, энергозатраты и безопасность. Катализатор — лишь один элемент системы.

Большой теоретический выход не равен автоматически эффективному производству. Школьный материальный баланс не является инструкцией запуска технологической установки.

РеагентыПродуктыN₂3 × H₂2 × NH₃Атомы слева = справаN: 2 · H: 6Заряд: +0 = +0
N₂ + 3H₂ → 2NH₃. Карточки показывают соотношение формульных единиц, а не отношение масс и не механизм столкновения. N: 2 атомов с каждой стороны, H: 6 атомов с каждой стороны. Суммарный заряд каждой стороны +0. Возможность и условия превращения рассматриваются отдельно от арифметического баланса.

Рисунок к заданию

N₂ + 3H₂ → 2NH₃. Карточки показывают соотношение формульных единиц, а не отношение масс и не механизм столкновения. N: 2 атомов с каждой стороны, H: 6 атомов с каждой стороны. Суммарный заряд каждой стороны +0. Возможность и условия превращения рассматриваются отдельно от арифметического баланса.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебная расчётная модель: N₂ + 3H₂ → 2NH₃. Реакция идёт по этому уравнению полностью, побочных реакций и потерь нет, другие реагенты в избытке. Ar(H) = 1, Ar(N) = 14. Сколько молей N2 необходимо для 4 моль NH3? Запиши только число; точная дробь тоже подходит. Коэффициенты задают n(NH3)/n(N2) = 2/1. M(N2) = 28 г/моль; M(NH3) = 17 г/моль. Используй обратное отношение коэффициентов. Ответ: 2.

  1. Коэффициенты задают n(NH3)/n(N2) = 2/1.
  2. M(N2) = 28 г/моль; M(NH3) = 17 г/моль.

Загружаем интерактивную модель химии…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Покажи на схеме, что сохраняется: число атомов, заряд, масса или количество выбранного вещества. Назови условия вывода.
  2. Объясни типичную ошибку: Большой теоретический выход не равен автоматически эффективному производству. Школьный материальный баланс не является инструкцией запуска технологической установки.
  3. Все приведённые превращения рассматриваются на бумаге или в виртуальной модели. Реальные опыты проводят только в оборудованной школьной лаборатории по инструкции учителя; дома вещества не смешивают, не нагревают и не распознают на вкус или по запаху.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.