Высокомолекулярные соединения · 10 классХимия / Полимеризация и степень полимеризации Пробное занятие
24 · 10 класс · Проверка идеи

Полимеризация и степень полимеризации · данные и объяснение

Разбор данных и ошибок. При полимеризации мономеры соединяются в цепь без обязательного выделения низкомолекулярного побочного продукта. Структурное звено и степень полимеризации n связывают длину цепи с молекулярной массой в оговорённой модели. Реальные образцы имеют распределение длин цепей.

Около 18 минут 5 задач Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать химическое строение, состав, уравнение и обоснованный вывод.
  • Проверить атомы, заряд, единицы и ограничения модели.

Пригодится: chemistry10-polymers

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Полимеризация и степень полимеризации · данные и объяснение

Примените идею темы в другом представлении: составьте таблицу, проверьте единицы, сопоставьте вывод с условием. Затем объясните типичную ошибку своими словами.

При полимеризации мономеры соединяются в цепь без обязательного выделения низкомолекулярного побочного продукта. Структурное звено и степень полимеризации n связывают длину цепи с молекулярной массой в оговорённой модели. Реальные образцы имеют распределение длин цепей.

Средняя молекулярная масса не означает, что каждая молекула одинакова. Для поликонденсации необходимо отдельно учитывать отщепление малых молекул и концевые группы.

1. Данные и единицы2. Модель и условие3. Обоснованный расчёт4. Проверка и границы
Схема решения для темы «Полимеризация и степень полимеризации»: исходные данные → выбранная модель → расчёт → проверка смысла и ограничений. Конкретные величины и единицы приведены в условии и разобранном примере. Это порядок рассуждения, а не изображение реального опыта.

Рисунок к заданию

Схема решения для темы «Полимеризация и степень полимеризации»: исходные данные → выбранная модель → расчёт → проверка смысла и ограничений. Конкретные величины и единицы приведены в условии и разобранном примере. Это порядок рассуждения, а не изображение реального опыта.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Идеализированная цепь полиэтилена: масса звена в школьной модели 28 г/моль; концевыми группами пренебречь, M ≈ 28n. Число атомов H в 50 звеньях без концов? Введите число. Можно записать точную дробь. Выделите в данных искомую величину и нужное отношение. В звене четыре H: 4·50. Ответ: 200.

  1. Выделите в данных искомую величину и нужное отношение.
  2. В звене четыре H: 4·50.

Загружаем интерактивную модель химии…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Покажите на схеме, что сохраняется: число атомов, заряд, масса или количество выбранного вещества. Назовите условия вывода.
  2. Объясните типичную ошибку: Средняя молекулярная масса не означает, что каждая молекула одинакова. Для поликонденсации необходимо отдельно учитывать отщепление малых молекул и концевые группы.
  3. Все приведённые превращения рассматриваются на бумаге или в виртуальной модели. Реальные опыты проводят только в оборудованной школьной лаборатории по инструкции учителя; дома вещества не смешивают, не нагревают и не распознают на вкус или по запаху.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.