Сенсорные системы · 9 классБиология / Зрение: оптика и рецепторы Пробное занятие
22 · 9 класс · Сенсорные системы

Зрение: оптика и рецепторы

Роговица и хрусталик участвуют в преломлении света, радужка меняет размер зрачка, сетчатка содержит светочувствительные клетки. Полученный сигнал передаётся в нервную систему, где формируется восприятие. Глаз и зрительный анализатор — не одно и то же.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology9-skin

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Зрение: оптика и рецепторы

Роговица и хрусталик участвуют в преломлении света, радужка меняет размер зрачка, сетчатка содержит светочувствительные клетки. Полученный сигнал передаётся в нервную систему, где формируется восприятие. Глаз и зрительный анализатор — не одно и то же.

Аккомодация изменяет оптическую настройку для разных расстояний. Зрачковая реакция регулирует поток света, но не заменяет фокусировку. Увеличенный учебный рисунок помогает различать структуры, не измеряя остроту зрения ученика.

Не направляй яркий свет в глаза ради опыта и не подбирай коррекцию по школьной схеме.

Три опорных понятияХрусталикпрозрачная структура измененияфокусировкиРадужкаструктура регулирования размеразрачкаСетчаткаслой светочувствительных клеток
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Хрусталик — прозрачная структура изменения фокусировки; Радужка — структура регулирования размера зрачка; Сетчатка — слой светочувствительных клеток. Не направляй яркий свет в глаза ради опыта и не подбирай коррекцию по школьной схеме.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Хрусталик — прозрачная структура изменения фокусировки; Радужка — структура регулирования размера зрачка; Сетчатка — слой светочувствительных клеток. Не направляй яркий свет в глаза ради опыта и не подбирай коррекцию по школьной схеме.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

При большей освещённости зрачок сузился. Что изменилось непосредственно? Выберите один ответ. Аккомодация изменяет оптическую настройку для разных расстояний. Зрачковая реакция регулирует поток света, но не заменяет фокусировку. Увеличенный учебный рисунок помогает различать структуры, не измеряя остроту зрения ученика. Не направляй яркий свет в глаза ради опыта и не подбирайте коррекцию по школьной схеме.

  1. Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Аккомодация изменяет оптическую настройку для разных расстояний. Зрачковая реакция регулирует поток света, но не заменяет фокусировку. Увеличенный учебный рисунок помогает различать структуры, не измеряя остроту зрения ученика. Не направляй яркий свет в глаза ради опыта и не подбирайте коррекцию по школьной схеме.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не направляй яркий свет в глаза ради опыта и не подбирай коррекцию по школьной схеме.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.