Развитие и грамотность здоровья · 9 классБиология / Репродуктивная система и ответственность Пробное занятие
26 · 9 класс · Развитие и грамотность здоровья

Репродуктивная система и ответственность

Половое размножение человека связано с образованием гамет и оплодотворением. Яичники и семенники выполняют функции образования половых клеток и гормонов. Репродуктивная система взаимодействует с общей регуляцией организма.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology9-learning-sleep

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Репродуктивная система и ответственность

Половое размножение человека связано с образованием гамет и оплодотворением. Яичники и семенники выполняют функции образования половых клеток и гормонов. Репродуктивная система взаимодействует с общей регуляцией организма.

Яйцеклетка и сперматозоид различаются строением, но оба несут наследственный материал. Оплодотворение и последующее развитие — последовательные процессы. Вопросы здоровья и индивидуального развития обсуждают с квалифицированным специалистом с уважением к приватности.

Учебная схема не задаёт одинаковый календарь развития каждому человеку и не заменяет консультацию.

Три опорных понятияГаметаполовая клетка с одинарным наборомхромосомОплодотворениеслияние гамет и объединениенаследственного материалаЗиготапервая клетка нового организмапосле оплодотворения
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Гамета — половая клетка с одинарным набором хромосом; Оплодотворение — слияние гамет и объединение наследственного материала; Зигота — первая клетка нового организма после оплодотворения. Учебная схема не задаёт одинаковый календарь развития каждому человеку и не заменяет консультацию.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Гамета — половая клетка с одинарным набором хромосом; Оплодотворение — слияние гамет и объединение наследственного материала; Зигота — первая клетка нового организма после оплодотворения. Учебная схема не задаёт одинаковый календарь развития каждому человеку и не заменяет консультацию.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

При оплодотворении объединяются два одинарных набора. Какой набор возникает в обычной зиготе? Выберите один ответ. Яйцеклетка и сперматозоид различаются строением, но оба несут наследственный материал. Оплодотворение и последующее развитие — последовательные процессы. Вопросы здоровья и индивидуального развития обсуждают с квалифицированным специалистом с уважением к приватности. Учебная схема не задаёт одинаковый календарь развития каждому человеку и не заменяет консультацию.

  1. Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Яйцеклетка и сперматозоид различаются строением, но оба несут наследственный материал. Оплодотворение и последующее развитие — последовательные процессы. Вопросы здоровья и индивидуального развития обсуждают с квалифицированным специалистом с уважением к приватности. Учебная схема не задаёт одинаковый календарь развития каждому человеку и не заменяет консультацию.

Загружаем интерактивную модель биологии…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Учебная схема не задаёт одинаковый календарь развития каждому человеку и не заменяет консультацию.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.