Слух и равновесие
Наружное ухо направляет звук, среднее передаёт колебания через барабанную перепонку и слуховые косточки, внутреннее преобразует их в нервные сигналы. Улитка связана со слухом, вестибулярные структуры — с положением и движением головы.
В этом занятии
- Связать строение, процесс и биологическое значение.
- Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.
Пригодится: biology9-vision
Разберёмся перед практикой+
Слух и равновесие
Наружное ухо направляет звук, среднее передаёт колебания через барабанную перепонку и слуховые косточки, внутреннее преобразует их в нервные сигналы. Улитка связана со слухом, вестибулярные структуры — с положением и движением головы.
Частота колебаний и их амплитуда описывают разные свойства. Повреждение разных звеньев меняет передачу по-разному. Восприятие включает обработку мозгом, а не только движение перепонки.
Не проверяй чувствительность слуха громким звуком и не ставь диагноз по времени реакции.
Структура реагирует на вращение головы. Какой системе она соответствует? Выбери один ответ. Частота колебаний и их амплитуда описывают разные свойства. Повреждение разных звеньев меняет передачу по-разному. Восприятие включает обработку мозгом, а не только движение перепонки. Не проверяй чувствительность слуха громким звуком и не ставь диагноз по времени реакции.
- Отдели устройство или наблюдение от объяснения его причины.
- Частота колебаний и их амплитуда описывают разные свойства. Повреждение разных звеньев меняет передачу по-разному. Восприятие включает обработку мозгом, а не только движение перепонки. Не проверяй чувствительность слуха громким звуком и не ставь диагноз по времени реакции.
Исследуй на бумаге
Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
- Найди типичную ошибку: Не проверяй чувствительность слуха громким звуком и не ставь диагноз по времени реакции.
- Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.