Два круга кровообращения · исследуем данные
Данные, вывод и ограничения. Суммарное сечение капилляров в модели больше.
В этом занятии
- Связать строение, процесс и биологическое значение.
- Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.
Пригодится: biology9-circulation
Разберёмся перед практикой+
Два круга кровообращения · исследуем данные
Учебные данные, а не результаты твоего опыта. На схеме одного условного круга сравнили площадь суммарного поперечного сечения групп сосудов. Для этой модели объёмный поток в каждой последовательной группе сосудов равен 80 единицам объёма за секунду; средняя скорость = поток / суммарная площадь. крупные артерии: 4 условных единиц; капилляры: 40 условных единиц; крупные вены: 8 условных единиц.
Суммарное сечение капилляров в модели больше.
Суммарное сечение множества капилляров не равно сечению одного капилляра.
Учебные данные, а не результаты твоего опыта. На схеме одного условного круга сравнили площадь суммарного поперечного сечения групп сосудов. Для этой модели объёмный поток в каждой последовательной группе сосудов равен 80 единицам объёма за секунду; средняя скорость = поток / суммарная площадь. крупные артерии: 4 условных единиц; капилляры: 40 условных единиц; крупные вены: 8 условных единиц. Какова средняя скорость в группе капилляров, условных единиц длины/с? Запиши число; точная дробь тоже подходит. 80/40=2. Большая суммарная площадь означает меньшую среднюю скорость при том же потоке. Ответ: 2.
- Свяжи вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
- 80/40=2. Большая суммарная площадь означает меньшую среднюю скорость при том же потоке.
Загружаем интерактивную модель биологии…
Исследуй на бумаге
Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
- Найди типичную ошибку: Артериальная по составу кровь и артерия как сосуд — разные понятия.
- Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.