Как устроено животное · 8 классБиология / Опора и движение животных Пробное занятие
03 · 8 класс · Доказательство

Опора и движение животных · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. После линек размер увеличивался.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology8-support-movement

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Опора и движение животных · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В учебной записи длина молодого членистоногого сравнивалась после последовательных линек. линька 1: 6 мм; линька 2: 9 мм; линька 3: 13 мм.

После линек размер увеличивался.

По трём длинам нельзя установить постоянный возраст или одинаковый интервал между линьками.

Сравни данныеЕдиница: ммлинька 16линька 29линька 313
Учебная диаграмма: линька 1 — 6 мм; линька 2 — 9 мм; линька 3 — 13 мм. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. По трём длинам нельзя установить постоянный возраст или одинаковый интервал между линьками.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: линька 1 — 6 мм; линька 2 — 9 мм; линька 3 — 13 мм. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. По трём длинам нельзя установить постоянный возраст или одинаковый интервал между линьками.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. В учебной записи длина молодого членистоногого сравнивалась после последовательных линек. линька 1: 6 мм; линька 2: 9 мм; линька 3: 13 мм. На сколько процентов длина после второй линьки больше длины после первой? Введите число. Можно записать точную дробь. (9−6)/6×100=50 %; исходная длина для сравнения 6 мм. Ответ: 50.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. (9−6)/6×100=50 %; исходная длина для сравнения 6 мм.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Мышца активно тянет при сокращении; не нужно приписывать ей одинаковое активное толкание в обе стороны.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.