Разнообразие беспозвоночных · 8 классБиология / Кишечнополостные: сеть и полость Пробное занятие
12 · 8 класс · Доказательство

Кишечнополостные: сеть и полость · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. На рисунке Б больше гидр с почками.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology8-cnidarians

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Кишечнополостные: сеть и полость · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. На готовых рисунках гидр посчитали особей с почками. рисунок А: 2 особей; рисунок Б: 5 особей; рисунок В: 3 особей.

На рисунке Б больше гидр с почками.

Количество почек на снимке не задаёт число уже отделившихся потомков.

Сравни данныеЕдиница: особейрисунок А2рисунок Б5рисунок В3
Учебная диаграмма: рисунок А — 2 особей; рисунок Б — 5 особей; рисунок В — 3 особей. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Количество почек на снимке не задаёт число уже отделившихся потомков.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: рисунок А — 2 особей; рисунок Б — 5 особей; рисунок В — 3 особей. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Количество почек на снимке не задаёт число уже отделившихся потомков.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. На готовых рисунках гидр посчитали особей с почками. рисунок А: 2 особей; рисунок Б: 5 особей; рисунок В: 3 особей. Какое значение записано для «рисунок Б», особей? Введите число. Можно записать точную дробь. Найдите именно вторую подписанную группу, не подменяйте её средним. Ответ: 5.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. Найдите именно вторую подписанную группу, не подменяйте её средним.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Восстановление части тела и появление самостоятельного потомка нужно различать.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.