Паукообразные: пауки и клещи
У взрослых паукообразных обычно четыре пары ходильных ног и нет усиков. У пауков выражены головогрудь и брюшко, есть паутинные железы; у клещей тело устроено иначе. Ротовые придатки не следует считать ходильными ногами.
В этом занятии
- Связать строение, процесс и биологическое значение.
- Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.
Пригодится: biology8-crustaceans
Разберёмся перед практикой+
Паукообразные: пауки и клещи
У взрослых паукообразных обычно четыре пары ходильных ног и нет усиков. У пауков выражены головогрудь и брюшко, есть паутинные железы; у клещей тело устроено иначе. Ротовые придатки не следует считать ходильными ногами.
Паутина может использоваться для ловли, укрытия и других задач, но не все пауки ловят добычу одинаковой сетью. Клещи разнообразны; нельзя по одному общему названию определить роль вида или риск.
Личинка клеща может иметь шесть ног, поэтому учитывай стадию развития.
На схеме взрослого паука посчитали восемь ног и ещё ротовые придатки. Что считать для признака ходильных ног? Выберите один ответ. Паутина может использоваться для ловли, укрытия и других задач, но не все пауки ловят добычу одинаковой сетью. Клещи разнообразны; нельзя по одному общему названию определить роль вида или риск. Личинка клеща может иметь шесть ног, поэтому учитывайте стадию развития.
- Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
- Паутина может использоваться для ловли, укрытия и других задач, но не все пауки ловят добычу одинаковой сетью. Клещи разнообразны; нельзя по одному общему названию определить роль вида или риск. Личинка клеща может иметь шесть ног, поэтому учитывайте стадию развития.
Попробуйте самостоятельно
Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
- Найдите типичную ошибку: Личинка клеща может иметь шесть ног, поэтому учитывай стадию развития.
- Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.