Бактерии и грибы · 7 классБиология / Лишайник: взаимодействие партнёров Пробное занятие
22 · 7 класс · Бактерии и грибы

Лишайник: взаимодействие партнёров

Лишайник представляет устойчивую ассоциацию гриба с фотосинтезирующим партнёром — зелёной водорослью или цианобактерией. Фотосинтезирующий партнёр создаёт органические вещества; гриб формирует основную структуру и влияет на получение воды и минеральных веществ.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology7-molds-yeasts

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Лишайник: взаимодействие партнёров

Лишайник представляет устойчивую ассоциацию гриба с фотосинтезирующим партнёром — зелёной водорослью или цианобактерией. Фотосинтезирующий партнёр создаёт органические вещества; гриб формирует основную структуру и влияет на получение воды и минеральных веществ.

Тело может быть накипным, листоватым или кустистым. Многие лишайники растут медленно и чувствительны к изменениям среды, но реакция на загрязнение зависит от вида. В природе взаимодействие сложнее картинки с двумя одинаково независимыми половинами.

Отсутствие одного лишайника не является готовым измерением состава воздуха.

Три опорных понятияСлоевище лишайникаобщее тело ассоциации партнёровФотобионтфотосинтезирующий партнёр лишайникаГрибной партнёручастник, формирующий основную структуруслоевища
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Слоевище лишайника — общее тело ассоциации партнёров; Фотобионт — фотосинтезирующий партнёр лишайника; Грибной партнёр — участник, формирующий основную структуру слоевища. Отсутствие одного лишайника не является готовым измерением состава воздуха.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Слоевище лишайника — общее тело ассоциации партнёров; Фотобионт — фотосинтезирующий партнёр лишайника; Грибной партнёр — участник, формирующий основную структуру слоевища. Отсутствие одного лишайника не является готовым измерением состава воздуха.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

В исследовании лишайников сравнили деревья разных видов и возраста. Что следует учесть? Выбери один ответ. Тело может быть накипным, листоватым или кустистым. Многие лишайники растут медленно и чувствительны к изменениям среды, но реакция на загрязнение зависит от вида. В природе взаимодействие сложнее картинки с двумя одинаково независимыми половинами. Отсутствие одного лишайника не является готовым измерением состава воздуха.

  1. Отдели устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Тело может быть накипным, листоватым или кустистым. Многие лишайники растут медленно и чувствительны к изменениям среды, но реакция на загрязнение зависит от вида. В природе взаимодействие сложнее картинки с двумя одинаково независимыми половинами. Отсутствие одного лишайника не является готовым измерением состава воздуха.

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
  2. Найди типичную ошибку: Отсутствие одного лишайника не является готовым измерением состава воздуха.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.