Папоротник и чередование поколений
У папоротников есть настоящие корни, стебли и листья с проводящими тканями. Заметное растение образует споры в спорангиях. Из споры развивается небольшой заросток, на котором возникают половые клетки.
В этом занятии
- Связать строение, процесс и биологическое значение.
- Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.
Пригодится: biology7-sphagnum
Разберёмся перед практикой+
Папоротник и чередование поколений
У папоротников есть настоящие корни, стебли и листья с проводящими тканями. Заметное растение образует споры в спорангиях. Из споры развивается небольшой заросток, на котором возникают половые клетки.
После оплодотворения из зиготы вырастает новый спорофит. Заросток и взрослый папоротник принадлежат разным поколениям цикла. Для движения сперматозоида к яйцеклетке обычно нужна вода.
Папоротники не образуют цветков и семян; бурые образования на листьях могут быть спорангиями, а не болезнью.
На нижней стороне листа найдены группы спорангиев. Что образуется внутри? Выбери один ответ. После оплодотворения из зиготы вырастает новый спорофит. Заросток и взрослый папоротник принадлежат разным поколениям цикла. Для движения сперматозоида к яйцеклетке обычно нужна вода. Папоротники не образуют цветков и семян; бурые образования на листьях могут быть спорангиями, а не болезнью.
- Отдели устройство или наблюдение от объяснения его причины.
- После оплодотворения из зиготы вырастает новый спорофит. Заросток и взрослый папоротник принадлежат разным поколениям цикла. Для движения сперматозоида к яйцеклетке обычно нужна вода. Папоротники не образуют цветков и семян; бурые образования на листьях могут быть спорангиями, а не болезнью.
Исследуй на бумаге
Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
- Найди типичную ошибку: Папоротники не образуют цветков и семян; бурые образования на листьях могут быть спорангиями, а не болезнью.
- Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.