Бактерии и грибы · 7 классБиология / Бактерии в круговороте и жизни человека Пробное занятие
19 · 7 класс · Доказательство

Бактерии в круговороте и жизни человека · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Остаток материала уменьшается в данной модели.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology7-bacterial-roles

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Бактерии в круговороте и жизни человека · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В учебной схеме разложения осталось органического материала после равных интервалов. Каждый интервал длился 5 суток; других поступлений материала в модели не было. начало: 100 г; первый интервал: 70 г; второй интервал: 45 г.

Остаток материала уменьшается в данной модели.

Нужно учитывать воду и продукты распада; уменьшение массы образца не означает исчезновения атомов.

Сравни данныеЕдиница: гначало100первый интервал70второй интервал45
Учебная диаграмма: начало — 100 г; первый интервал — 70 г; второй интервал — 45 г. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Нужно учитывать воду и продукты распада; уменьшение массы образца не означает исчезновения атомов.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: начало — 100 г; первый интервал — 70 г; второй интервал — 45 г. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Нужно учитывать воду и продукты распада; уменьшение массы образца не означает исчезновения атомов.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В учебной схеме разложения осталось органического материала после равных интервалов. Каждый интервал длился 5 суток; других поступлений материала в модели не было. начало: 100 г; первый интервал: 70 г; второй интервал: 45 г. Какова средняя убыль материала за сутки в первом интервале, г/сутки? Запиши число; точная дробь тоже подходит. (100−70)/5=6 г/сутки. Ответ: 6.

  1. Свяжи вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. (100−70)/5=6 г/сутки.

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
  2. Найди типичную ошибку: Запах, цвет и видимость колонии не позволяют надёжно определить безопасность микроорганизма.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.