Органы растения · 6 классБиология / Корневые системы и запасы Пробное занятие
04 · 6 класс · Доказательство

Корневые системы и запасы · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Число придаточных корней в примере неодинаково.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology6-root-systems

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Корневые системы и запасы · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. У трёх выращенных в модели растений посчитали придаточные корни. растение А: 4 корней; растение Б: 7 корней; растение В: 10 корней.

Число придаточных корней в примере неодинаково.

Без сведений о длине и ветвлении нельзя сравнить полную всасывающую поверхность.

Сравни данныеЕдиница: корнейрастение А4растение Б7растение В10
Учебная диаграмма: растение А — 4 корней; растение Б — 7 корней; растение В — 10 корней. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Без сведений о длине и ветвлении нельзя сравнить полную всасывающую поверхность.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: растение А — 4 корней; растение Б — 7 корней; растение В — 10 корней. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Без сведений о длине и ветвлении нельзя сравнить полную всасывающую поверхность.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. У трёх выращенных в модели растений посчитали придаточные корни. растение А: 4 корней; растение Б: 7 корней; растение В: 10 корней. Какое значение записано для «растение Б», корней? Запиши число; точная дробь тоже подходит. Найди именно вторую подписанную группу, не подменяй её средним. Ответ: 7.

  1. Свяжи вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. Найди именно вторую подписанную группу, не подменяй её средним.

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
  2. Найди типичную ошибку: Подземное положение не означает, что перед тобой корень.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.