Исследование и доказательство · 5 классБиология / Как увидеть клетку Пробное занятие
06 · 5 класс · Доказательство

Как увидеть клетку · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Общее увеличение зависит от произведения двух увеличений.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology5-microscope

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Как увидеть клетку · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. При окуляре 10× использовали три объектива. В таблице — увеличение объектива. малый: 4 раз; средний: 10 раз; большой: 40 раз.

Общее увеличение зависит от произведения двух увеличений.

Реальное разрешение и качество препарата ограничивают доступные детали.

Сравни данныеЕдиница: размалый4средний10большой40
Учебная диаграмма: малый — 4 раз; средний — 10 раз; большой — 40 раз. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Реальное разрешение и качество препарата ограничивают доступные детали.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: малый — 4 раз; средний — 10 раз; большой — 40 раз. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Реальное разрешение и качество препарата ограничивают доступные детали.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. При окуляре 10× использовали три объектива. В таблице — увеличение объектива. малый: 4 раз; средний: 10 раз; большой: 40 раз. Каково общее увеличение со средним объективом? Введите число. Можно записать точную дробь. 10×10=100. Ответ: 100.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. 10×10=100.

Загружаем интерактивную модель биологии…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не складывай увеличения и не считай невидимую в данном приборе структуру отсутствующей.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.