Организмы и среда · 11 классБиология / Популяция: численность, плотность и баланс Пробное занятие
13 · 11 класс · Доказательство

Популяция: численность, плотность и баланс · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Итог определяется полным балансом добавления и убыли.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology11-population

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Популяция: численность, плотность и баланс · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. Исходно 100 особей на 10 га; за период родилось 20, умерло 8, прибыло 6, ушло 4. Колонки показывают начальную, суммарно добавленную и суммарно утраченную численность. начало: 100 особей; прибавилось: 26 особей; убыло: 12 особей.

Итог определяется полным балансом добавления и убыли.

Площадь считается постоянной, все потоки относятся к одному периоду.

Сравни данныеЕдиница: особейначало100прибавилось26убыло12
Учебная диаграмма: начало — 100 особей; прибавилось — 26 особей; убыло — 12 особей. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Площадь считается постоянной, все потоки относятся к одному периоду.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: начало — 100 особей; прибавилось — 26 особей; убыло — 12 особей. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Площадь считается постоянной, все потоки относятся к одному периоду.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. Исходно 100 особей на 10 га; за период родилось 20, умерло 8, прибыло 6, ушло 4. Колонки показывают начальную, суммарно добавленную и суммарно утраченную численность. начало: 100 особей; прибавилось: 26 особей; убыло: 12 особей. Найдите итоговую численность. Введите число. Можно записать точную дробь. 100+20−8+6−4=114. Ответ: 114.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. 100+20−8+6−4=114.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не вычислять прирост только по рождениям, забывая остальные потоки.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.