Организмы и среда · 11 классБиология / Экологические факторы и диапазон выносливости Пробное занятие
11 · 11 класс · Организмы и среда

Экологические факторы и диапазон выносливости

На организм действуют абиотические, биотические и антропогенные факторы. Для отдельного фактора существует диапазон условий, в котором возможна жизнь, и область более успешной работы. Действие факторов совместное и зависит от стадии организма.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology11-human-evolution

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Экологические факторы и диапазон выносливости

На организм действуют абиотические, биотические и антропогенные факторы. Для отдельного фактора существует диапазон условий, в котором возможна жизнь, и область более успешной работы. Действие факторов совместное и зависит от стадии организма.

Оптимум по одному фактору не гарантирует благополучия при недостатке другого. Температурная кривая для роста не обязана совпадать с кривой размножения. Лабораторный результат переносится в природу только с учётом ограничений.

Не объявляй один оптимальный показатель универсальным для всех функций и видов.

Три опорных понятияАбиотический факторвоздействие неживой средыБиотический факторвоздействие других организмовДиапазон выносливостипределы условий существования повыбранному фактору
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Абиотический фактор — воздействие неживой среды; Биотический фактор — воздействие других организмов; Диапазон выносливости — пределы условий существования по выбранному фактору. Не объявляй один оптимальный показатель универсальным для всех функций и видов.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Абиотический фактор — воздействие неживой среды; Биотический фактор — воздействие других организмов; Диапазон выносливости — пределы условий существования по выбранному фактору. Не объявляй один оптимальный показатель универсальным для всех функций и видов.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Температура подходит, но воды нет. Что верно? Выберите один ответ. Оптимум по одному фактору не гарантирует благополучия при недостатке другого. Температурная кривая для роста не обязана совпадать с кривой размножения. Лабораторный результат переносится в природу только с учётом ограничений. Не объявляй один оптимальный показатель универсальным для всех функций и видов.

  1. Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Оптимум по одному фактору не гарантирует благополучия при недостатке другого. Температурная кривая для роста не обязана совпадать с кривой размножения. Лабораторный результат переносится в природу только с учётом ограничений. Не объявляй один оптимальный показатель универсальным для всех функций и видов.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не объявляй один оптимальный показатель универсальным для всех функций и видов.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.