Химический состав клетки · 10 классБиология / Ферменты: специфичность и ограничения скорости Пробное занятие
05 · 10 класс · Доказательство

Ферменты: специфичность и ограничения скорости · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. В заданной линейной фазе большее количество фермента связано с большей скоростью.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology10-enzymes

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Ферменты: специфичность и ограничения скорости · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В модельной начальной линейной фазе за 2 минуты образовался продукт при разных количествах фермента. мало фермента: 4 мкмоль; средне: 8 мкмоль; больше: 12 мкмоль.

В заданной линейной фазе большее количество фермента связано с большей скоростью.

Дальнейшая экстраполяция требует избытка субстрата и сохранения условий.

Сравни данныеЕдиница: мкмольмало фермента4средне8больше12
Учебная диаграмма: мало фермента — 4 мкмоль; средне — 8 мкмоль; больше — 12 мкмоль. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Дальнейшая экстраполяция требует избытка субстрата и сохранения условий.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: мало фермента — 4 мкмоль; средне — 8 мкмоль; больше — 12 мкмоль. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Дальнейшая экстраполяция требует избытка субстрата и сохранения условий.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. В модельной начальной линейной фазе за 2 минуты образовался продукт при разных количествах фермента. мало фермента: 4 мкмоль; средне: 8 мкмоль; больше: 12 мкмоль. Найдите начальную среднюю скорость для средней группы, мкмоль/мин. Введите число. Можно записать точную дробь. 8/2=4. Ответ: 4.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. 8/2=4.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не переносить линейную зависимость на любые температуры и не считать катализатор источником вещества продукта.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.