Химический состав клетки · 10 классБиология / Углеводы: запас и конструкция Пробное занятие
06 · 10 класс · Доказательство

Углеводы: запас и конструкция · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Полимер может содержать разные числа связанных мономерных остатков.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology10-carbohydrates

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Углеводы: запас и конструкция · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В модели линейных цепей углевода задано число остатков. цепь А: 20 остатков; цепь Б: 40 остатков; цепь В: 60 остатков.

Полимер может содержать разные числа связанных мономерных остатков.

Для реальной массы учитывают тип связи, ветвление и концевые группы.

Сравни данныеЕдиница: остатковцепь А20цепь Б40цепь В60
Учебная диаграмма: цепь А — 20 остатков; цепь Б — 40 остатков; цепь В — 60 остатков. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Для реальной массы учитывают тип связи, ветвление и концевые группы.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: цепь А — 20 остатков; цепь Б — 40 остатков; цепь В — 60 остатков. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Для реальной массы учитывают тип связи, ветвление и концевые группы.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В модели линейных цепей углевода задано число остатков. цепь А: 20 остатков; цепь Б: 40 остатков; цепь В: 60 остатков. Во сколько раз число остатков В больше А? Запиши число; точная дробь тоже подходит. 60/20=3. Ответ: 3.

  1. Свяжи вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. 60/20=3.

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
  2. Найди типичную ошибку: Не считай все полисахариды одинаково доступными для любого фермента.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.