Эксперимент: сравнение и случайное распределение
Различать независимую и зависимую переменные · Отделять случайное распределение от отбора
В этом занятии
- Различать независимую и зависимую переменные
- Отделять случайное распределение от отбора
- Находить угрозы причинному выводу
Пригодится: Рекомендуем сначала пройти «Наблюдение, опрос и качество записи».
Разберёмся перед практикой+
Эксперимент: сравнение и случайное распределение
В эксперименте исследователь по плану изменяет условие и измеряет результат. Изменяемый фактор называют независимой переменной, результат — зависимой. Для вопроса о формате инструкции фактором будет формат, а показателем результата может быть число ошибок в заданной игре.
Случайное распределение назначает уже набранных участников в условия по случайному правилу. Оно уменьшает систематическую связь исходных особенностей с назначенным условием. В конкретной небольшой выборке группы всё же могут случайно различаться; рандомизация не обещает буквального равенства каждого признака.
Случайный отбор отвечает другому вопросу: как люди попали в исследование из целевой совокупности. Можно случайно распределить добровольцев одного кружка между версиями текста, получив полезное сравнение внутри исследования. Это не делает их случайной выборкой всех подростков или взрослых.
Контрольное условие должно соответствовать вопросу. Если проверяют краткость инструкции, полезно сохранять сопоставимыми содержание правил, шрифт, время работы и способ оценки. Иначе причиной различия может быть целый набор одновременно изменённых деталей.
Ожидания исследователя могут влиять на подсказки и оценивание. Стандартизированные инструкции и оценка без знания назначенного условия уменьшают такие возможности. Если ослепление невозможно, это прямо сообщают и обсуждают, где ожидания могли изменить результат.
Заблуждение — считать слово «эксперимент» универсальной печатью причинности. Потери участников, нарушение назначения, обмен инструкциями между группами или разная процедура оценки могут исказить сравнение. Вывод должен учитывать, какое воздействие действительно назначали и какие данные сохранились.
В вымышленном опыте 40 добровольцев случайно распределили поровну на две инструкции. В группе A среднее число ошибок 3, в B — 5. Что описано и что ещё нужно узнать?
- Независимая переменная — назначенная инструкция; зависимая — число ошибок.
- Средняя разность A минус B равна 3 − 5 = −2 ошибки.
- Проверяем соблюдение назначения, одинаковую оценку и наличие всех результатов.
- Причинный вывод о назначении инструкции требует оценки этих условий; перенос за пределы добровольцев обсуждается отдельно.
Открываем учебную модель…
Попробуй самостоятельно
Запиши рассуждения в черновик или сделай построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- Составьте вымышленный протокол сравнения двух инструкций: назначение, основной исход, одинаковые условия и обработка пропусков. Реальных участников привлекать не нужно.
- Изобразите отдельно набор добровольцев и случайное распределение по условиям. Подпишите, какой этап относится к обобщению, а какой — к сравнению причин.
Источники и дальнейшее чтение
Материал изложен своими словами. Здесь можно проверить научные основания и подробнее изучить тему; часть источников — на английском.
Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.