Последствия и вероятность повторения действия
Различать подкрепление и наказание по эффекту · Понимать «положительное» и «отрицательное» как добавление и удаление
В этом занятии
- Различать подкрепление и наказание по эффекту
- Понимать «положительное» и «отрицательное» как добавление и удаление
- Учитывать зависимость результата от контекста
Пригодится: Рекомендуем сначала изучить «Когда один сигнал предсказывает другое событие».
Разберёмся перед практикой+
Последствия и вероятность повторения действия
Оперантное научение исследует связь действия с его последствиями. Если после определённого последствия действие в сопоставимых условиях становится вероятнее, говорят о подкреплении. Название определяется изменением поведения, а не только намерением того, кто выдал награду.
Положительное означает добавление события, отрицательное — его удаление. Эти слова здесь не являются оценкой доброты. Положительное подкрепление добавляет последствие и увеличивает действие; отрицательное подкрепление убирает событие и также увеличивает действие.
Наказанием в исследовательском описании называют последствие, после которого действие уменьшается. Добавление неприятного или удаление желаемого описывают разные процедуры. Из определения не следует рекомендация применять принуждение; безопасность и согласие остаются отдельными обязательными вопросами.
Временная связь, понятность правила и контекст влияют на то, чему человек учится. Одно и то же внешнее поощрение не обязательно имеет одинаковый эффект для всех. Кроме наблюдаемой частоты важны понимание, цель, качество действия и возможные побочные последствия.
График последствий тоже можно описывать: после каждого действия, после определённого числа действий или при иных правилах. Это позволяет анализировать данные, но не даёт универсального рецепта удержания внимания. Учебная геймификация должна объяснять правила и оставлять человеку выбор.
Мы используем только вымышленные нейтральные действия и условные жетоны. Цель — читать описание последствий без терминологической путаницы, а не манипулировать окружающими. Если частота не измерена, нельзя уверенно объявлять предполагаемую награду фактически работающим подкреплением.
В учебной игре после верной сортировки появляется дополнительный значок, и при повторных сопоставимых попытках сортировку выбирают чаще. В другой модели нажатие убирает нейтральное напоминание, и частота нажатий также растёт.
- В первом случае событие добавлено, а действие увеличилось: по описанному эффекту это положительное подкрепление.
- Во втором событие удалено, а действие увеличилось: отрицательное подкрепление.
- Слово «отрицательное» не означает уменьшение действия; направление изменения задаёт именно подкрепление.
Открываем учебную модель…
Попробуй самостоятельно
Запиши рассуждения в черновик или сделай построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- Почему «я хотел поощрить» и «последствие стало подкреплением» могут различаться?
- Разбери вымышленное правило выдачи жетонов за добровольное действие; укажи, какие данные нужны для оценки эффекта, не применяя схему к знакомым людям.
Источники и дальнейшее чтение
Материал изложен своими словами. Здесь можно проверить научные основания и подробнее изучить тему; часть источников — на английском.
Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.