Оптика и оптические приборы · 9 классФизика / Глаз, оптические приборы и спектр Пробное занятие
25 · 9 класс · Исследование

Глаз, оптические приборы и спектр · исследуем данные

Таблица, график, проверка выводов и план опыта. Глаз формирует изображение на сетчатке; аккомодация меняет оптическую силу системы. Близорукость обычно корректируют рассеивающей линзой, дальнозоркость — собирающей. Дисперсия связана с зависимостью показателя преломления от частоты света.

Около 18 минут 8 задач Подсказки рядом

В этом занятии

  • Читать данные и график, отличать расчёт от измерения и обосновывать план исследования.

Пригодится: physics9-eye-spectrum

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Глаз, оптические приборы и спектр · исследуем данные

Теперь проверьте модель через несколько представлений: словесное условие, таблицу и график. Каждая точка связывает две физические величины; прочитайте подписи и единицы обеих осей.

Глаз формирует изображение на сетчатке; аккомодация меняет оптическую силу системы. Близорукость обычно корректируют рассеивающей линзой, дальнозоркость — собирающей. Дисперсия связана с зависимостью показателя преломления от частоты света.

Белый свет содержит разные спектральные компоненты; призма разделяет их, а не создаёт новые цвета из ничего. Подбор очков относится к работе специалиста.

В этом уроке данные рассчитаны по указанной модели. Их нельзя выдавать за самостоятельно проведённый опыт. Для реального исследования нужны контролируемые условия, повторения и оценка погрешности.

H, ммh, мм1326394120
Учебная модель: Учебная оптическая система создаёт изображение высотой H, в 3 раза больше высоты предмета h. Найди H; это модуль увеличения, ориентация здесь не рассматривается. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Рисунок к заданию

Учебная модель: Учебная оптическая система создаёт изображение высотой H, в 3 раза больше высоты предмета h. Найди H; это модуль увеличения, ориентация здесь не рассматривается. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебная оптическая система создаёт изображение высотой H, в 3 раза больше высоты предмета h. Найдите H; это модуль увеличения, ориентация здесь не рассматривается. H = 3h. Таблица расчётной модели: h, мм: 1; 2; 3; 4; H, мм: 3; 6; 9; 12. Прочитайте таблицу и график: чему равно «H, мм» при «h, мм» = 2? Введите число в единицах измерения, указанных в условии. Можно записать точную дробь. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели. Ордината этой точки равна 6. Ответ: 6.

  1. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели.
  2. Ордината этой точки равна 6.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Объясните своими словами, что означает каждая величина в формуле и почему результат имеет именно эту единицу.
  2. Выберите одно допущение модели. Предположите, что изменится, если оно перестанет выполняться; обсудите пример с учителем.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.