Физика ядра · 11 классФизика / Деление, синтез и ядерные технологии Пробное занятие
23 · 11 класс · Исследование

Деление, синтез и ядерные технологии · исследуем данные

Таблица, график, проверка выводов и план опыта. При делении тяжёлого ядра возможны выход нейтронов и цепная реакция. При синтезе лёгких ядер выделение энергии зависит от изменения связи. Управляемый реактор, звезда и медицинская технология имеют разные условия и назначения.

Около 18 минут 8 задач Подсказки рядом

В этом занятии

  • Читать данные и график, отличать расчёт от измерения и обосновывать план исследования.

Пригодится: physics11-fission-fusion

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Деление, синтез и ядерные технологии · исследуем данные

Теперь проверьте модель через несколько представлений: словесное условие, таблицу и график. Каждая точка связывает две физические величины; прочитайте подписи и единицы обеих осей.

При делении тяжёлого ядра возможны выход нейтронов и цепная реакция. При синтезе лёгких ядер выделение энергии зависит от изменения связи. Управляемый реактор, звезда и медицинская технология имеют разные условия и назначения.

Выделение энергии не нарушает её сохранение: учитываются массы и все формы энергии. Не всякая ядерная реакция является цепной.

В этом уроке данные рассчитаны по указанной модели. Их нельзя выдавать за самостоятельно проведённый опыт. Для реального исследования нужны контролируемые условия, повторения и оценка погрешности.

E, МэВN, реакций12002400360048000
Учебная модель: В учебном балансе одна реакция выделяет 200 МэВ. N — число реакций. Найди суммарную энергию E в МэВ. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Рисунок к заданию

Учебная модель: В учебном балансе одна реакция выделяет 200 МэВ. N — число реакций. Найди суммарную энергию E в МэВ. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

В учебном балансе одна реакция выделяет 200 МэВ. N — число реакций. Найдите суммарную энергию E в МэВ. E = 200N. Таблица расчётной модели: N, реакций: 1; 2; 3; 4; E, МэВ: 200; 400; 600; 800. Прочитайте таблицу и график: чему равно «E, МэВ» при «N, реакций» = 2? Введите число в единицах измерения, указанных в условии. Можно записать точную дробь. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели. Ордината этой точки равна 400. Ответ: 400.

  1. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели.
  2. Ордината этой точки равна 400.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Объясните своими словами, что означает каждая величина в формуле и почему результат имеет именно эту единицу.
  2. Выберите одно допущение модели. Предположите, что изменится, если оно перестанет выполняться; обсудите пример с учителем.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.