Механика · 10 классФизика / Сохранение импульса и выбор замкнутой системы Пробное занятие
09 · 10 класс · Исследование

Сохранение импульса и выбор замкнутой системы · исследуем данные

Таблица, график, проверка выводов и план опыта. Импульс системы сохраняется, если внешний импульс пренебрежимо мал. Выбор временного интервала особенно важен при коротком столкновении. После определения скоростей проверяют направление и сравнивают энергию до и после.

Около 18 минут 8 задач Подсказки рядом

В этом занятии

  • Читать данные и график, отличать расчёт от измерения и обосновывать план исследования.

Пригодится: physics10-momentum-conservation

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Сохранение импульса и выбор замкнутой системы · исследуем данные

Теперь проверьте модель через несколько представлений: словесное условие, таблицу и график. Каждая точка связывает две физические величины; прочитайте подписи и единицы обеих осей.

Импульс системы сохраняется, если внешний импульс пренебрежимо мал. Выбор временного интервала особенно важен при коротком столкновении. После определения скоростей проверяют направление и сравнивают энергию до и после.

Сохранение импульса не гарантирует сохранения кинетической энергии. Систему следует выбирать так, чтобы учитывать все взаимодействующие части.

В этом уроке данные рассчитаны по указанной модели. Их нельзя выдавать за самостоятельно проведённый опыт. Для реального исследования нужны контролируемые условия, повторения и оценка погрешности.

v, м/сu, м/с214263840
Учебная модель: Две одинаковые тележки: первая имеет скорость u, вторая покоится. После абсолютно неупругого удара они сцепились; внешнего импульса нет. Найди общую скорость v. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Рисунок к заданию

Учебная модель: Две одинаковые тележки: первая имеет скорость u, вторая покоится. После абсолютно неупругого удара они сцепились; внешнего импульса нет. Найди общую скорость v. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Две одинаковые тележки: первая имеет скорость u, вторая покоится. После абсолютно неупругого удара они сцепились; внешнего импульса нет. Найдите общую скорость v. v = u / 2. Таблица расчётной модели: u, м/с: 2; 4; 6; 8; v, м/с: 1; 2; 3; 4. Прочитайте таблицу и график: чему равно «v, м/с» при «u, м/с» = 4? Введите число в единицах измерения, указанных в условии. Можно записать точную дробь. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели. Ордината этой точки равна 2. Ответ: 2.

  1. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели.
  2. Ордината этой точки равна 2.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Объясните своими словами, что означает каждая величина в формуле и почему результат имеет именно эту единицу.
  2. Выберите одно допущение модели. Предположите, что изменится, если оно перестанет выполняться; обсудите пример с учителем.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.