Механика · 10 классФизика / Энергетический подход и потери Пробное занятие
11 · 10 класс · Исследование

Энергетический подход и потери · исследуем данные

Таблица, график, проверка выводов и план опыта. Работа неконсервативных сил меняет механическую энергию системы. Сила тяжести и идеальная упругость позволяют вводить потенциальную энергию. Выбор энергетического подхода часто избавляет от подробного расчёта движения во времени.

Около 18 минут 8 задач Подсказки рядом

В этом занятии

  • Читать данные и график, отличать расчёт от измерения и обосновывать план исследования.

Пригодится: physics10-energy-balance

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Энергетический подход и потери · исследуем данные

Теперь проверьте модель через несколько представлений: словесное условие, таблицу и график. Каждая точка связывает две физические величины; прочитайте подписи и единицы обеих осей.

Работа неконсервативных сил меняет механическую энергию системы. Сила тяжести и идеальная упругость позволяют вводить потенциальную энергию. Выбор энергетического подхода часто избавляет от подробного расчёта движения во времени.

При трении нельзя сохранять только сумму Eк + Eп без учёта передачи во внутреннюю энергию. Сначала задают границу системы.

В этом уроке данные рассчитаны по указанной модели. Их нельзя выдавать за самостоятельно проведённый опыт. Для реального исследования нужны контролируемые условия, повторения и оценка погрешности.

Aтр, Джs, м1-32-63-94-120
Учебная модель: Тело движется горизонтально; постоянная сила трения 3 Н направлена против движения. Для пути s найди работу Aтр. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Рисунок к заданию

Учебная модель: Тело движется горизонтально; постоянная сила трения 3 Н направлена против движения. Для пути s найди работу Aтр. Точки соответствуют таблице в условии; подписи осей задают величины и единицы. Это расчётные данные, не результат проведённого учеником опыта.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Тело движется горизонтально; постоянная сила трения 3 Н направлена против движения. Для пути s найдите работу Aтр. Aтр = −3s. Таблица расчётной модели: s, м: 1; 2; 3; 4; Aтр, Дж: -3; -6; -9; -12. Прочитайте таблицу и график: чему равно «Aтр, Дж» при «s, м» = 2? Введите число в единицах измерения, указанных в условии. Можно записать точную дробь. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели. Ордината этой точки равна -6. Ответ: -6.

  1. Найдите нужную абсциссу; перейдите к точке модели.
  2. Ордината этой точки равна -6.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Объясните своими словами, что означает каждая величина в формуле и почему результат имеет именно эту единицу.
  2. Выберите одно допущение модели. Предположите, что изменится, если оно перестанет выполняться; обсудите пример с учителем.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.