Наблюдать выбор и назначить выбор
Различать наблюдение и вмешательство · Читать заданные потенциальные исходы
В этом занятии
- Различать наблюдение и вмешательство
- Читать заданные потенциальные исходы
- Указывать недоступный для наблюдения исход
Пригодится: Рекомендуем сначала пройти «Среднее меняется из-за состава групп».
Разберёмся перед практикой+
Наблюдать выбор и назначить выбор
Наблюдательное сравнение описывает людей или задачи, которые уже выбрали разные действия. Вмешательство задаёт действие по правилу исследователя. Если более опытные участники чаще выбирают способ А, разница результатов может отражать опыт, а не действие способа; назначение и наблюдение отвечают на разные вопросы.
Для объяснения введём игрушечную таблицу потенциальных исходов. У каждой задачи указаны результат при А и результат при Б. Разница этих двух результатов — эффект для данной задачи в модели. В реальном одноразовом опыте для одной задачи обычно виден только один из двух исходов.
Контрфактический вопрос спрашивает, что произошло бы с той же единицей при другом действии. Его нельзя подменить результатом другой задачи без допущений о сравнимости. Полная таблица в учебном примере дана автором специально; она не возникает автоматически из обычных наблюдений.
Средний эффект вычисляют по одной и той же группе единиц, вычитая средний результат при Б из среднего при А. Группы должны совпадать в определении вопроса. Выборочное исключение неудобных задач меняет исследуемую величину и может исказить вывод о пользе действия.
Для двух вымышленных задач исходы (при А, при Б) заданы как (8, 5) и (4, 6). Каков средний эффект А относительно Б?
- Разницы для задач равны 3 и −2.
- Складываем разницы и делим на две задачи: (3 − 2)/2.
- Средний эффект 1/2; действие не улучшает результат каждой задачи.
Попробуйте самостоятельно
Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- Придумай таблицу с положительным средним эффектом и отрицательным эффектом у одной единицы.
- Объясни, какие два потенциальных результата нельзя одновременно увидеть в одном обычном одноразовом опыте.
Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.