1904–1905 годы · История России · 9 классИстория / Русско-японская война и дальневосточная политика Пробное занятие
17 · 9 класс · История России

Русско-японская война и дальневосточная политика

Соперничество России и Японии на Дальнем Востоке было связано с влиянием в Корее и Маньчжурии. Начавшаяся в 1904 году война выявила трудности расстояний, снабжения и управления. Положение в обществе и военные события влияли друг на друга, но не являлись одним процессом.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history9-industrial-russia

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Русско-японская война и дальневосточная политика

Соперничество России и Японии на Дальнем Востоке было связано с влиянием в Корее и Маньчжурии. Начавшаяся в 1904 году война выявила трудности расстояний, снабжения и управления. Положение в обществе и военные события влияли друг на друга, но не являлись одним процессом.

Оборона Порт-Артура, сражение под Мукденом и Цусимское сражение относились к разным театрам и этапам. Портсмутский мир 1905 года закрепил уступки России. Поражение усилило внутренний кризис, однако социальные и политические противоречия существовали и до войны.

Связь внешнего и внутреннего кризиса не означает их полного совпадения по причинам.

Хронологические опоры1904 г.Начало Русско-японской войны1905 г.Цусимское сражение и Портсмутский мир1907 г.Англо-русское соглашение
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1904 г. — Начало Русско-японской войны; 1905 г. — Цусимское сражение и Портсмутский мир; 1907 г. — Англо-русское соглашение.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1904 г. — Начало Русско-японской войны; 1905 г. — Цусимское сражение и Портсмутский мир; 1907 г. — Англо-русское соглашение.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Разбери учебный пример по теме «Русско-японская война и дальневосточная политика»: какой вывод обоснован и чего пока нельзя утверждать? Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Условный документ сообщает о пути эскадры и снабжении кораблей. Он не устанавливает сам по себе положение всех сухопутных частей и причины каждого внутреннего выступления. Сведения относятся к определённому театру и требуют дополнения. Связь внешнего и внутреннего кризиса не означает их полного совпадения по причинам.

  1. Определяем материал: модель административного отчёта. Показатели зависят от метода и интересов составителя; нужны сопоставимые категории и независимая проверка.
  2. Выделяем обоснованный вывод: Сведения относятся к определённому театру и требуют дополнения. Его опора — конкретные сведения реконструкции: Условный документ сообщает о пути эскадры и снабжении кораблей. Он не устанавливает сам по себе положение всех сухопутных частей и причины каждого внутреннего выступления.
  3. Проверяем соблазнительный лишний вывод «Морская сводка полностью описывает все сухопутные действия». Он неверен: Связь внешнего и внутреннего кризиса не означает их полного совпадения по причинам. Контекст темы: Оборона Порт-Артура, сражение под Мукденом и Цусимское сражение относились к разным театрам и этапам. Портсмутский мир 1905 года закрепил уступки России. Поражение усилило внутренний кризис, однако социальные и политические противоречия существовали и до войны.
  4. Планируем проверку: Морские и сухопутные документы, условия мира и отдельные источники об общественном движении. Сначала установим дату и происхождение документов, затем сопоставим одинаковые события, группы или правовые категории.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.