Петровская эпоха · История России · 8 классИстория / Пётр I: управление, служба и налоги Пробное занятие
11 · 8 класс · История России

Пётр I: управление, служба и налоги

Сенат и коллегии меняли устройство центрального управления. Табель о рангах связывала служебное положение с системой чинов. Подушная подать перестраивала налогообложение, увеличивая значение государственного учёта.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history8-northern-war

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Пётр I: управление, служба и налоги

Сенат и коллегии меняли устройство центрального управления. Табель о рангах связывала служебное положение с системой чинов. Подушная подать перестраивала налогообложение, увеличивая значение государственного учёта.

Реформы усиливали возможности мобилизации ресурсов, но сопровождались принуждением и сохранением крепостной зависимости. Установленная должность или чин не гарантировали одинаковой доступности службы для всех общественных групп.

Упорядочение государственной службы не означало общественного равноправия.

Хронологические опоры1711 г.Учреждение Сената1717 г.Указ о создании коллегий1722 г.Табель о рангах
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1711 г. — Учреждение Сената; 1717 г. — Указ о создании коллегий; 1722 г. — Табель о рангах.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1711 г. — Учреждение Сената; 1717 г. — Указ о создании коллегий; 1722 г. — Табель о рангах.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Разбери учебный пример по теме «Пётр I: управление, служба и налоги»: какой вывод обоснован и чего пока нельзя утверждать? Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. В реконструкции дело рассматривают несколько членов учреждения по установленной процедуре. Решение относится к определённой сфере, а исполнение поручается местным органам. Коллегиальная процедура и исполнение на местах различаются. Упорядочение государственной службы не означало общественного равноправия.

  1. Определяем материал: модель административного отчёта. Показатели зависят от метода и интересов составителя; нужны сопоставимые категории и независимая проверка.
  2. Выделяем обоснованный вывод: Коллегиальная процедура и исполнение на местах различаются. Его опора — конкретные сведения реконструкции: В реконструкции дело рассматривают несколько членов учреждения по установленной процедуре. Решение относится к определённой сфере, а исполнение поручается местным органам.
  3. Проверяем соблазнительный лишний вывод «Коллегия является выборным парламентом всего населения». Он неверен: Упорядочение государственной службы не означало общественного равноправия. Контекст темы: Реформы усиливали возможности мобилизации ресурсов, но сопровождались принуждением и сохранением крепостной зависимости. Установленная должность или чин не гарантировали одинаковой доступности службы для всех общественных групп.
  4. Планируем проверку: Регламенты учреждений и делопроизводственные материалы. Сначала установим дату и происхождение документов, затем сопоставим одинаковые события, группы или правовые категории.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назовите эпоху и найдите событие на хронологической ленте.
  2. Отделите сообщение автора от собственного вывода; предложите независимую проверку.
  3. Объясните причинную связь конкретным фактом. Сравните свой ответ с источником и обсудите границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.