Петровская эпоха · История России · 8 классИстория / Северная война и Балтийское направление Пробное занятие
10 · 8 класс · Мастерская историка

Северная война и Балтийское направление · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Поражение может выявить задачи преобразований

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history8-northern-war

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Северная война и Балтийское направление · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель административного отчёта. В реконструкции после неудачи перечислены потребности в обучении, артиллерии и поставках. Новые распоряжения направлены на устранение конкретных недостатков.

Поражение может выявить задачи преобразований

Победа в ключевом сражении и юридическое завершение войны имеют разные даты.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель административного отчётаВыводПоражение может выявить задачипреобразованийПроверкаВоенные документы, сведения опроизводстве и текст мирного договора
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель административного отчёта; Вывод: Поражение может выявить задачи преобразований; Проверка: Военные документы, сведения о производстве и текст мирного договора.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель административного отчёта; Вывод: Поражение может выявить задачи преобразований; Проверка: Военные документы, сведения о производстве и текст мирного договора.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Разбери учебный пример по теме «Северная война и Балтийское направление»: какой вывод обоснован и чего пока нельзя утверждать? Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. В реконструкции после неудачи перечислены потребности в обучении, артиллерии и поставках. Новые распоряжения направлены на устранение конкретных недостатков. Поражение может выявить задачи преобразований. Победа в ключевом сражении и юридическое завершение войны имеют разные даты.

  1. Определяем материал: модель административного отчёта. Показатели зависят от метода и интересов составителя; нужны сопоставимые категории и независимая проверка.
  2. Выделяем обоснованный вывод: Поражение может выявить задачи преобразований. Его опора — конкретные сведения реконструкции: В реконструкции после неудачи перечислены потребности в обучении, артиллерии и поставках. Новые распоряжения направлены на устранение конкретных недостатков.
  3. Проверяем соблазнительный лишний вывод «Распоряжения доказывают уже достигнутую победу». Он неверен: Победа в ключевом сражении и юридическое завершение войны имеют разные даты. Контекст темы: Полтавская победа стала важным переломом, но война продолжалась до Ништадтского мира. Выход к Балтике укрепил международное положение России и одновременно был связан с длительным напряжением ресурсов населения.
  4. Планируем проверку: Военные документы, сведения о производстве и текст мирного договора. Сначала установим дату и происхождение документов, затем сопоставим одинаковые события, группы или правовые категории.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назовите эпоху и найдите событие на хронологической ленте.
  2. Отделите сообщение автора от собственного вывода; предложите независимую проверку.
  3. Объясните причинную связь конкретным фактом. Сравните свой ответ с источником и обсудите границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.