Россия XVII века · История России · 7 классИстория / Восточная Европа и события середины XVII века Пробное занятие
22 · 7 класс · История России

Восточная Европа и события середины XVII века

Восстание под руководством Богдана Хмельницкого развивалось в условиях социальных, религиозных и политических противоречий Речи Посполитой. Казацкая верхушка, крестьяне, шляхта и разные власти преследовали неодинаковые цели.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history7-razin

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Восточная Европа и события середины XVII века

Восстание под руководством Богдана Хмельницкого развивалось в условиях социальных, религиозных и политических противоречий Речи Посполитой. Казацкая верхушка, крестьяне, шляхта и разные власти преследовали неодинаковые цели.

Переяславская рада 1654 года и последующие соглашения связали Гетманщину с московским царём. Войны и переговоры изменяли условия и границы; современные оценки не следует подменять утверждением о единодушии всех людей прошлого.

Исторические договорённости нужно рассматривать в их времени, различая участников, условия и последующие изменения.

Хронологические опоры1648 г.Начало восстания Хмельницкого1654 г.Переяславская рада1667 г.Андрусовское перемирие
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1648 г. — Начало восстания Хмельницкого; 1654 г. — Переяславская рада; 1667 г. — Андрусовское перемирие.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1648 г. — Начало восстания Хмельницкого; 1654 г. — Переяславская рада; 1667 г. — Андрусовское перемирие.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Почему договорённости нужно читать в обстоятельствах их времени? Одинаковые слова могли сопровождать разные ожидания. Исторические договорённости нужно рассматривать в их времени, различая участников, условия и последующие изменения.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебной реконструкции переговоров обсуждаются защита, полномочия и обязательства. Одна сторона подчёркивает сохранение своих прав, другая — условия подданства.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Одинаковые слова могли сопровождать разные ожидания. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Подлинные договорные документы и переписка разных сторон. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Условия соглашения середины XVII века можно считать неизменными на все последующие эпохи» выходит за пределы доказанного. Исторические договорённости нужно рассматривать в их времени, различая участников, условия и последующие изменения.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назовите эпоху и найдите событие на хронологической ленте.
  2. Отделите сообщение автора от собственного вывода; предложите независимую проверку.
  3. Объясните причинную связь конкретным фактом. Сравните свой ответ с источником и обсудите границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.