XVI–XVII века · Всеобщая история · 7 классИстория / Научная революция: модель и доказательство Пробное занятие
10 · 7 класс · Всеобщая история

Научная революция: модель и доказательство

Развитие наблюдений, математических моделей и эксперимента меняло объяснения природы. Работы Коперника, Галилея и Ньютона решали разные задачи; новое знание складывалось в спорах и проверках.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history7-asia-early-modern

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Научная революция: модель и доказательство

Развитие наблюдений, математических моделей и эксперимента меняло объяснения природы. Работы Коперника, Галилея и Ньютона решали разные задачи; новое знание складывалось в спорах и проверках.

Научная идея не становится верной только из-за авторитета имени. В историческом исследовании важно различать время публикации, доказательства и принятие обществом. Новая модель могла распространяться постепенно.

История науки включает проверку и изменение объяснений, а не только последовательность великих имён.

Хронологические опоры1543 г.Публикация труда Коперника1609 г.Начало телескопических наблюденийГалилея1687 г.Публикация Начал Ньютона
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1543 г. — Публикация труда Коперника; 1609 г. — Начало телескопических наблюдений Галилея; 1687 г. — Публикация Начал Ньютона.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1543 г. — Публикация труда Коперника; 1609 г. — Начало телескопических наблюдений Галилея; 1687 г. — Публикация Начал Ньютона.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Какие сведения показывают проверку научного объяснения? Соперничающие объяснения требуют проверки. История науки включает проверку и изменение объяснений, а не только последовательность великих имён.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебной реконструкции исследователь показывает наблюдение, а собеседник предлагает другое объяснение. Для выбора нужны проверяемые следствия, а не только ссылка на известное имя.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Соперничающие объяснения требуют проверки. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Подлинные публикации и сведения о наблюдениях и обсуждениях. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Известность автора служит достаточным доказательством его научной модели» выходит за пределы доказанного. История науки включает проверку и изменение объяснений, а не только последовательность великих имён.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.