Ополчения и освобождение Москвы
Ополчения возникали как ответ на кризис власти и присутствие иностранных сил. Организация войска зависела от средств, снабжения, соглашений между участниками и доверия к руководителям.
В этом занятии
- Установить время, участников и смысл события.
- Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.
Пригодится: history7-time-of-troubles
Разберёмся перед практикой+
Ополчения и освобождение Москвы
Ополчения возникали как ответ на кризис власти и присутствие иностранных сил. Организация войска зависела от средств, снабжения, соглашений между участниками и доверия к руководителям.
Кузьма Минин участвовал в организации сбора средств, снабжения и людей, а Дмитрий Пожарский руководил войском Второго ополчения. Их деятельность не ограничивалась только этими ролями. Освобождение Москвы стало важным этапом выхода из Смуты, но восстановление хозяйства и внешнеполитическое урегулирование продолжались.
Значение подвига раскрывается полнее через действия людей, организацию и условия, а не только памятную дату.
Что помогает понять успех ополчения помимо знания памятной даты? Военное действие опирается на хозяйственную подготовку. Значение подвига раскрывается полнее через действия людей, организацию и условия, а не только памятную дату.
- Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В реконструкции сбора средств перечислены взносы, закупки и выдачи на снабжение. Документ показывает организационную сторону общего дела.
- Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Военное действие опирается на хозяйственную подготовку. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
- Предложи независимую проверку: Документы ополчения и независимые сообщения о ходе событий. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
- Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Памятная дата сама по себе объясняет снабжение и совместные действия ополченцев» выходит за пределы доказанного. Значение подвига раскрывается полнее через действия людей, организацию и условия, а не только памятную дату.
Загружаем интерактивный атлас истории…
Попробуйте самостоятельно
Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- Назовите эпоху и найдите событие на хронологической ленте.
- Отделите сообщение автора от собственного вывода; предложите независимую проверку.
- Объясните причинную связь конкретным фактом. Сравните свой ответ с источником и обсудите границы вывода.
Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.