Россия XVI века · История России · 7 классИстория / Иван IV: реформы середины XVI века Пробное занятие
12 · 7 класс · История России

Иван IV: реформы середины XVI века

Венчание Ивана IV на царство подчёркивало новый статус власти. Реформы середины века затрагивали суд, военную службу, местное управление и отношения с церковью.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history7-glinskaya

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Иван IV: реформы середины XVI века

Венчание Ивана IV на царство подчёркивало новый статус власти. Реформы середины века затрагивали суд, военную службу, местное управление и отношения с церковью.

Приказы специализировали управление, а Земские соборы привлекали определённые группы к обсуждению. Эти учреждения нельзя переносить в современную политическую систему без объяснения полномочий и состава.

Названия учреждений нужно связывать с их реальными функциями и историческим временем.

Хронологические опоры1547 г.Венчание Ивана IV на царство1550 г.Принятие нового Судебника1551 г.Стоглавый собор
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1547 г. — Венчание Ивана IV на царство; 1550 г. — Принятие нового Судебника; 1551 г. — Стоглавый собор.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1547 г. — Венчание Ивана IV на царство; 1550 г. — Принятие нового Судебника; 1551 г. — Стоглавый собор.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Как выяснить, чем занималось учреждение эпохи Ивана IV? Управление разделяет дела по функциям. Названия учреждений нужно связывать с их реальными функциями и историческим временем.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В реконструкции прошение передаётся в учреждение, ведающее соответствующими делами. Другой вопрос направляют в иной орган, а не решают тем же способом.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Управление разделяет дела по функциям. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Документы приказного делопроизводства и тексты законов. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Совпадение современной и старой функции означает одинаковое устройство учреждений» выходит за пределы доказанного. Названия учреждений нужно связывать с их реальными функциями и историческим временем.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.