Раннее Новое время · Всеобщая история · 7 классИстория / Азия в XVI–XVII веках: разные пути власти Пробное занятие
09 · 7 класс · Всеобщая история

Азия в XVI–XVII веках: разные пути власти

Османская держава, Сефевидский Иран, государство Великих Моголов, Китай и Япония имели разные способы управления. Их нельзя представить неподвижным фоном европейской истории.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history7-westphalia

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Азия в XVI–XVII веках: разные пути власти

Османская держава, Сефевидский Иран, государство Великих Моголов, Китай и Япония имели разные способы управления. Их нельзя представить неподвижным фоном европейской истории.

Войны, торговые связи и внутренние преобразования меняли положение регионов. Ограничение внешних контактов в Японии не означало полного отсутствия торговли, а крупная империя не делала население однородным.

Сравнение регионов требует конкретного времени и институтов, а не представления об одинаковом «Востоке».

Хронологические опоры1526 г.Основание державы Великих Моголов1603 г.Установление сёгуната Токугава1644 г.Утверждение Цин в Пекине
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1526 г. — Основание державы Великих Моголов; 1603 г. — Установление сёгуната Токугава; 1644 г. — Утверждение Цин в Пекине.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1526 г. — Основание державы Великих Моголов; 1603 г. — Установление сёгуната Токугава; 1644 г. — Утверждение Цин в Пекине.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Как проверить действительные пределы ограничений внешней торговли? Контроль контактов отличается от полного прекращения обмена. Сравнение регионов требует конкретного времени и институтов, а не представления об одинаковом «Востоке».

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В реконструкции портового правила торговля разрешена в определённом месте и под надзором. Другие маршруты ограничены, но обмен не запрещён полностью.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Контроль контактов отличается от полного прекращения обмена. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Подлинные торговые правила и сведения о разрешённых портах. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Ограничение иностранной торговли означало отсутствие любых внешних контактов» выходит за пределы доказанного. Сравнение регионов требует конкретного времени и институтов, а не представления об одинаковом «Востоке».

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.